الثانويه الخامسه..معلماتها وطالباتها..وإسفنجة الصحووون//

[فديتك يمه]

الثانويه الخامسه ...هكذا إسمها...
يؤسفني جداً أن يكون كلامي موجهاً لها.... لمدرساتها..بغض النظر عن طالباتها..
يؤسفني ان اصب جام غضبي عليهن..ولكنها الحقيقه..والحقائق دوماً تكون مؤلمه..

اول مدخلي
تساؤل...

مالغرض من دراسة التربيه الفنيه...:.. مالفائده منها..
تمهلوا لاترد علي احدكن وتقول ذاك امر يعني التعليم وليس لنا القرار بإختيار المواد التي نُدرسها ..فلو كان بيدنا شيء ما..لحذفنا الرياضيات مثلاً...

معي لحظة بلحظه.....
حين يكون تدريس الفنيه امر إلزامي... وتكلف الطالبات بما فوق طاقة اهاليهن....
في الماضي طالب الجميع بالتوقف عن مايسمى باليوم الذي يكون بعد العيد..حين تأتي الطالبات وقد تجملن بالجديد... وهناك من تكون ترى بعينها فقط..وتتحسر في داخلها الآآآآآف المرات..لأنها فقيره..وعائلتها لاتملك قوت يومها....
ذاك في المرحله الإبتدائيه.والحمد لله حلت تلك المشكله
.. واليوم في المرحله المتوسطه.....
تكلف مدرسة التربيه الفنيه الطالبات بإحضار أشياء ..لا أرى من وجودها أي داع...
أقلها ( شكل مفرغ... ألوان عصر... قماش..اسفنجة صحون) وغيرها...

مالفائده المرجوه من كل ذاك...للعلم بأن الطالبه لن تستفيد أي شيء من كل ذاك..
سوى( اسفنجة الصحون) لأنها ستكون هي المرافق لها بعد التخرج..ستكون صديقتها في المطبخ... الذي ستعلق فيه تلك الشهاده..بعد عناء اعوام....

اخرى مدرسة لغه عربيه//
تقول... بكيفي اسقطكن ...يعني راح أسقطكن..وليه ماتسقطن؟؟؟)
أسقط..= يعني أُرسب.... وهي مدرسة لغه عربيه

وغير...وغير .... من المدرسات اللواتي نسين او تناسين انهن هنا.... لأداء واجب..وليس لصب جام غضب..او تفريغ شحنات خارجيه ..داخل سور المدرسه...
أنا لست هنا دفاعاً عن طالبات هذه المدرسه..ولكن راعوا الله فيهن..

مخـــــــــــــرج..
أعود واكرر .. مالفائده من كل هذه الطلبات.... أعطي الطالبه درسها الواجب عليها... وحاسبيها فقط على أن تحل الواجب في دفتر..مخصص للماده...لأن ذاك هو ماسوف تستفيد منه في نهاية العام الدراسي...بالإضافه للمراجعات الخاصه بآخر العام..
لن يفيدها تلوين// ولا رسم//ولا قماش// ولا.....ماعدى اسفنجة الصحون...

دمتن برعاية الله وستره...وألله ألله بالأمـــانه

[ذويبان11]

بورك فيك اخي

[الغريق]

مشكلة الحريم,,,أنهن قليلات فهم,,,,,,,,,

[العلياني]

بورك فيك اخي

[الوجين]

مشكلة الحريم,,,أنهن قليلات فهم,,,,,,,,,

.................................................. ................:-?

[الوجين]

لي عوده

على الموضوع



لما ينقل لقسم



التربية والتعليم

[سعود الشمري]

الله يعين المفروض تكون هناك رقابة من مسؤلات الاشراف ومتابعة المدارس مو بس نوم على الطاولات وبلع من الجلكسى وسوالف باخر الموضات

شكرا لك اختي الكريمة

[الوجين]

لماذا أيتها المعلمة إرهاق الطالبات بكثرة الطلبات والمشتريات؟؟؟؟؟

فليس كل طالبة قادرة على الشراء فظروف الناس وأحوالهم المادية
تختلف والبيوت أسرار

اقترح على هذه المعلمة ان تبسط الامور والطلبات وتكون اشياء متواجده بالبيت مثل اسفنجة الصحون


خلاصة الدرس وعناصره بجملة مفيدة:
الإخلاص أولا,,,,,,,,,,,,, ووضوح الهدف ثانيا


لماذا أنا أدرس؟

ولماذا أخرج من بيتي كل صباح؟

وأنا قدوة والفعل والشكل أبلغ من الكلام, والتعليم أمانة ومسؤولية وتربية وتوجيه


اما معلمة اللغة العربية
فأعتقد ان التعامل مع الطالبات فن ولاتجيده اي معلمة ولابد ان

تتميز بسعة الصدر والصبر ويمكن تلخيص أسلوب التعامل مع الطالبات في عدة نقاط هي : ـ

1) محبة الطالبات ومعاملتهن معاملة حسنة .

2) النزول إلى مستواهن في التفكير والتعامل معهن حسب أعمارهن ومراعاة الفروق الفردية في التعامل .

3) الاستماع لهن وحل مشاكلهن مما يكسب الطالبة الثقة في النفس .

4) إعادة شرح الدرس غير المفهوم وإدخال الدعابة على الدروس الجامدة

وباعتقادي ان تهديد الطالبات بالسقوط غير تربوي نهائيا وهذه المعلمه تمثل نفسها
لاتمثل باقي المعلمات

انا هنا اتكلم عن اسلوب بعض المعلمات بشكل عام لااخص معلمات الثانويه الخامسه
فلي زميلات بالثانويه الخامسة نشيطات ومجتهدات

[الوجين]

فديتك يمـــــــــــــــــه الف شكر لموضوعك

[فديتك يمه]

ذويبان11
الغريق
العلياني
سعود

بارك فيكم الله يا إخوان لمروركم هنا.....
من القلب شكراً...ورزقكم صلاح النيه والذريه

[فديتك يمه]

اللوجين.... الأخت التي فاح شذى بوحها..في الأرجاء...
سعدت بتعليقك ... وانتظرته طويلاً..

لي هناك في تلك المدرسه من المعلمات من كن زميلات دراسه..كن مثالاً يُقتدى به..أحسبهن والله حسيبهن ولا أزكي على الله احداً...
لكن
المشكله عندنا معشر النساء..

عندما تمتلك إحدانا منصب... فيستار سترك...تنسى التواضع...وتنسى انه كانت يوماً ما..على ذاك الكرسي تدرس...

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


من هي اليوم التي تكون عوناً لطالباتها.... رحم الله ايام بنت الدرعان..وفاطمه العتيبي وذكرهن بالخير اينما كن.... حيث كانت المدرسه بأكملها تلجأ إليهن في السراء والضراء..
ورحم الله (رفحـــــــــــــــــاء الفهيد) وأسكنها فسيح الجنان..حيث كانت تمسح على رؤسنا...وذات يوم قالت لواحده محرومه من الأم....أنا أمــــــــــــــــــك...
لكن الأقدار كانت أسرع من رسم الفرح على شفاه تلك الفتاة
عزيزتي...
الوضع اليوم تغير... طبعاً للأسواء.... من هي المدرسه التي تقوم بحل مشاكل طالبتها....من هي التي تشجع اليوم... وتغرس الأمل..والتفاؤل..في نفوس الطالبات...
أختي اللوجين...

اليوم أبشرك زادت الطلبات...... وتمخضت وولدت ...( كوب,,,, رشاش)

ولقرب الإختبارات الشهريه....قالت لهن العربيه////
(مافيه مراجعه الكتاب كله من الجلده للجلده...وياويل وحده تجيني تطلب التحديد...وواللي موعاجبه ...هذاك زيد ومزنه///تدلنهم روحن اشتكن,,,
حتى مع عدم ذكر الألقاب....بدلاً أن تزرع احترام الكبير في نفوس الطالبات...تزرع القوه..والعنجهيه...

ماذنب الطالبه...حين تعتاد على المراجعات..والتي دوماً أنا ضدها...لأنها تعود العقل على حيز صغير من المعرفه... إذن هن الضحيه إعتدن على اخذ المراجعات...والآن جاءت من تقول روحوا لمزنه وزيد.....


هذا واقع يدور...هنا وهناك...والضحيه طالبات فقط لاغير...

[همّام]

أختي فديتك يمه
الموضوع فكرته أكثر من رائعه تشكرين عليها وقد قمتي بتوظيف الطلبات بشكل اضفى على الموضوع روح الفكاهه وألم الواقع

ولكن في الردود تطرقتي للطالبات وقد تعودن على المراجعات وانتقدتي المراجعات وفعلا
كلنا ضد تحجيم المقررات خاصه في المرحلة الإعدادية والثانوية
ولكن هذه العادة سيئة ونحكم عليها بالخطأ ونشنعها
والمعلمة تعلم يقينا أنها على حق لذلك لم تكترث أن تحيل الناس للمندوب أو مديرة الإشراف
لأنها تعلم أن الحق معها
وإن كان يفترض أن يعطى الناس مقاماتهم فلفظ أستاذ وأستاذه لم يضرها
وسيزيدها رفعة في نظر تلميذاتها
على عكس ذكر الاسم بشكل مجرد أمام التلميذات يعكس صورة عن أخلاقياتنا سيئة وربما نكون أطهر منها بكثير ولكن الناس ليس لهم إلا ما ظهر
أكرر شكري لك

[صمت مغتربة]

بسم الله الرحمن الرحيم

لا يزال القطاع التعليمي في اسوأ حالاته وخاصة اذا قرأت مثل هذا الموضوع الذي ذكرته الأخت فديتك يمه ..!!

عندما يااختي نلغي منهج التربية الفنية من البرنامج الدراسي فكيف لك ان تطوري المهارات
وبعض المواهب التي قد نجدها في العديد من ابنائنا ..

دعيني اتحدث بمجال اوسع ..انا الان بإحدى دول الخارج وقد لاحظت ان اسلوب التدريس المتعامل مع ابنائهم هو الرسم واللعب ..وقد أعطى هذا الاسلوب نتائجه وبنجاح .

مررت من جانب احدى المدارس التمهيديه والابتدائية ورأيت معلمة صف وطلابها في إحدى الالعاب لتعلمهم up & down بالعربي فوق وتحت .

بينما في مدارسنا كيف لنا ان نعلمهم ومعروف في قاموسنا ان العصا لمن عصى
انا عن نفسي وانا طالبة عرفت فوق وتحت من حمل الحقيبة على رأسي كعقاب ورفعها فوق وانزالها تحت...!! وهل هذا اسلوب تعليم ؟؟

ثانيا يااختي الفاضلة الكتاب المدرسي مقرر كامل يجب علينا دراسته من الجلدة الى الجلدة كما ذكرتي ..فلماذا يتعكر مزاجنا اذا طلبت منا المعلمة عدم الحذف او التحديد او اللجوء الى اسئلة مراجعة ؟؟

اوليس مقرر علينا ان ندرس الكتاب كامل ,فلما العتب ؟

ونقطة اخرى يا آنستي : من حق اي معلم او معلمة ان يفعل بالطالب مايشاء فيما يتعلق بالمواد الدراسية , ولهم الحق ايضاً في رسوب الطلبة اذا لم تكن اخلاقهم حميدة والجزاء من جنس العمل .

والنقطة الاخيرة في طلبات مواد الاقتصاد المنزلي والفنية والتفصيل والخياطة فبالمختصر المفيد : من لم معه شئ لا يفكر في البحث عن شئ اخر فليلزم منزله افضل حتى لا تتأثر نفسيته ,ويشاهد زميله او صديقه معه جميع الطلبات وهو لا يملك شئ ..اتوقع منك ان تغضبي عند هذه النقطة ..لكِ الحق ..ولكن كلامي منطقي وواقعي ..لا نستطيع ان نتخلى عن هذه المواد التي تنشئ المواهب وتزيد من مهارتهم ..الواجب علينا من خلالها ان نطورهم اكثر
لأننا نحتاج لمثل هذا التطوير ..فلما الكبت وقطع السبيل الوحيد لتسلية الطالب او الطالبة ؟


اسئلة كثيرة تحتاج للاجابة ..اسفه للإطالة




تحيتي
صمت مغتربة