الوجين
11 May 2008, 12:43 AM
رفضت المساعدة للشؤون التعليمية بالحدود الشمالية الأميرة جواهر بنت عبد الله، تسمية حالات تظلُّم بعض المعلمات من مسألة تقويم الأداء الوظيفي بالظاهرة، مشيرة إلى أنّ مثل هذه الحالات تجد كل متابعة ومساءلة، للتأكد من الحقائق وإعطاء كل ذي حق حقه، مؤكدة سموها بأنّ مكاتبهم مفتوحة لكل متظلِّم لرد حقه.
إلى ذلك رحبت سموها بقرار تدوير مديرات المدارس، مؤكدة بأنه قرار ناجح ويحمل العديد من الإيجابيات .. جاء ذلك في حوار مطوّل أجرته (الجزيرة) مع سموها جاء فيه:
* سمو الأميرة ما نصيب المعلمات والمشرفات التربويات من الدورات التدريبية؟
- هناك خطة برامج معيّنة للدورات التدريبية ننظمها مع بداية كل عام دراسي، وتنفذها إدارة التدريب التربوي بمنطقة الحدود الشمالية، ضمن خطتها التنفيذية للعام الدراسي، يتم من خلالها عقد العديد من الدورات التدريبية، سواءً للمشرفات التربويات أو مديرات المدارس والمعلمات. علماً بأننا في الإدارة قد حرصنا على أن يكون تنظيم هذه الدورات وفق الاحتياجات وأن تكون الدورات المقامة شاملة وتخصصية مفيدة، لأن الهدف من تنظيم هذه الدورات التدريبية هو رفع كفاءة المعلمات، وكذلك المشرفات التربويات التدريبية، إضافة إلى المشاركة في اللقاءات التربوية وورش العمل التي تعقد في مناطق المملكة، وكذلك البرامج التدريبية التي ينظمها معهد الإدارة.
* بوِّدنا أن تحدثينا عن أبرز ما نصّت عليه اللائحة الجديدة .. الآلية الجديدة لاختبارات الثانوية العامة والتي ستكون بداية تطبيقها هذا العام ؟
- الآلية الجديدة لاختبارات الثانوية العامة للبنين والبنات، صدرت بعد موافقة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد، والتي سيبدأ تطبيقها اعتباراً من هذا العام الدراسي 1428هـ - 1429هـ حيث ستكون .. من أبرز ما نصت عليه اللائحة الجديدة .. إعداد جداول اختبارات موحّدة للصف الثالث الثانوي في الدورين الأول والثاني، وفقًا لدراسة استطلاعية مبنية على آراء الطلاب والطالبات.
كما نصّت الآلية الجديدة على تسليم النتائج في مدة لا تزيد على أربعة أيام للإدارات لتقوم بإعلان نتائج الخريجين والخريجات بالاسم والنتيجة دون إعلان النسب والتقديرات.
كما أن كل مدرسة تقوم بتشكيل لجنة من المتميزين والمتميزات من المعلمين والمعلمات، لتدقيق كشوف النتيجة في مدة لا تتجاوز يومين، قبل رفعها للإدارة التي تشكل بدورها لجنة للتدقيق بعد الدور الثاني.
* مع توجُّه الوزارة إلى تأنيث القيادات النسائية في أغلب الإدارات النسائية، نجد هناك مطالبة بتأنيث كامل لتعليم البنات، خصوصاً وأن هذا الأمر سيترتب عليه من الكثير الإيجابيات .. ما رأي سموكم حيال هذه الفكرة .. كيف ترين المستقبل لتعليم البنات في المنطقة ؟
- أعتقد بأن الوزارة حريصة كل الحرص على تطور التعليم ومواكبة المستجدات والاستفادة من تجارب الدول المتقدمة، وفعلاً بدأت بتأنيث الإدارات التي تحتاج إلى قيادات نسائية وإعطاء العنصر النسائي الفرصة في تولي العديد من الإدارات، وجميع هذه التغييرات تأتي لخدمة التعليم والرقي به .. ومسألة تطبيق الهيكل الجديد لم تأت إلا بعد الدراسات المستفيضة لمعرفة الإيجابيات ومدى نجاحها، إضافة إلى أن هناك مرحلة تجربة لكل ما يستجد من تنظيمات أو هيكلة قبل أن تعمم، ومن خلال فترة التجربة هذه فإنه يتبين مدى نجاحها.
* ظاهرة الغياب بدون عذر لدى بعض المعلمات هل من ضابط يخفف من هذه الظاهرة ؟
- هناك أقسام معنية في الإدارة تتولى مثل هذه الأمور، وتقوم بتطبيق اللوائح التأديبية والإجراءات المنصوص عليها التي تتخذ بحق من تغيب غياباً دون عذر.
* كثيراً ما نسمع عن تظلُّم بعض المعلمات على مستوى تعليم البنات عموماً من مسألة تقويم الأداء الوظيفي، وهناك اتهام بعدم دقته وبأنه يخضع للمحسوبية أكثر من التقييم .. ألا يمكن أن تكون هناك آلية معينة وضوابط دقيقة يتم على أساسها التقويم؟
- لا أعتقد بوجود مثل هذه الحالات لدينا كظاهرة، وإن وجدت كحالات فردية فهذا لا يعني تعميمها، وفي حال أن وجدت فمكاتبنا مفتوحة للجميع ومن حق أي معلمة تتظلَّم أن تتقدم بطلبها وستكون هناك متابعة ومساءلة للتأكد من الحقائق وإعطاء كل ذي حق حقه.
* الملاحظ بأن مديرات المراكز المسائية في الأصل مديرات مدارس أو مساعدات، فلماذا لا تكون مديرة المراكز بالتعاقد، وخصوصاً ممن لديهن الخبرة، وذلك لتعطى فرص وظيفية ؟
- لا يخفى على الجميع أنّ الإدارة سواءً للمراكز المسائية أو غيرها، تحتاج إلى من لديها الخبرة التي تؤهلها في تطبيق الأنظمة واللوائح وتنفيذ القرارات، وهذا طبعاً موجود في من لديهن الخبرة من خلال ممارستهن للأعمال الإدارية بعكس ما لو تولت الإدارة من ليست لديها خبرة، ومن هذا المنطلق كانت الأولوية لهن.
* ما رأي سموكم بقرار تدوير مديرات المدارس؟ وهل هناك من جديد بهذا الخصوص؟
- بالنسبة لرأيي الشخصي فأنا أؤيد تنفيذ هذا القرار وأرى بأنه ناجح وله العديد من الإيجابيات، وهذا من الأمور التي أحرص على تطبيقها وفق الأنظمة واللوائح ومتى ما دعت الحاجة لذلك، وقد أصدر سمو النائب لتعليم البنات الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن آل مشاري تعميماً بقواعد وإجراءات تكليف مديرات ووكيلات المدارس الحكومية والأهلية البنات، والتي اشتملت على ضوابط وشروط دقيقة لترشيح مديرات المدارس والوكيلات.
* يشتكي بعض أولياء أمور الطالبات من كثرة طلبات المدارس التي ترهقهم كثيراً ؟
- الوزارة رصدت ميزانية ومخصصات مالية لتنفيذ الأنشطة التي تقام حرصاً على عدم تكليف الطالبات وإرهاق أولياء الأمور من الناحية المالية، ونحن نعلم بأن هناك الكثير من الناس لا يستطيعون توفير مثل هذه الطلبات لبناتهم، وتعاميم وزارة التربية والتعليم التي تمنع ذلك واضحة وصريحة وهي معممة على جميع مدارس المنطقة.
* ما رأي سموكم في توزيع الحصص بين المعلمات وتفاوت النصاب بين المعلمات، بمعنى أن تدخل فيه المحسوبية أحياناً ؟
- من المعروف أنّ نصاب المعلمة هو 24 حصة، وفي حالة وجود وفرة من التخصص تقسم الأنصبة حسب التخصص بين الجميع بالتساوي، وبالنسبة لإسناد مهام الأعمال التربوية المساندة للعملية التعليمية، مثل الإرشاد والنشاط الطلابي ومتابعة الحضور والانصراف، ولمديرة المدرسة الصلاحية بإسناد هذه المهام والذي سيترتب عليه تخفيض نصاب المعلمات الموكلة لهن هذه الأعمال من الحصص، شريطة ألا يترتب على ذلك إضرار بالمعلمات الأخريات، وأؤكد بأننا نرفض تماماً العلاقات الشخصية والإدارة سوف تتدخل لتصحيح الأمور وإعادتها لنصابها الصحيح في حال ما لو وجد مثل هذه الحالات
منقول من شبكة رفحاء الاخباريه
إلى ذلك رحبت سموها بقرار تدوير مديرات المدارس، مؤكدة بأنه قرار ناجح ويحمل العديد من الإيجابيات .. جاء ذلك في حوار مطوّل أجرته (الجزيرة) مع سموها جاء فيه:
* سمو الأميرة ما نصيب المعلمات والمشرفات التربويات من الدورات التدريبية؟
- هناك خطة برامج معيّنة للدورات التدريبية ننظمها مع بداية كل عام دراسي، وتنفذها إدارة التدريب التربوي بمنطقة الحدود الشمالية، ضمن خطتها التنفيذية للعام الدراسي، يتم من خلالها عقد العديد من الدورات التدريبية، سواءً للمشرفات التربويات أو مديرات المدارس والمعلمات. علماً بأننا في الإدارة قد حرصنا على أن يكون تنظيم هذه الدورات وفق الاحتياجات وأن تكون الدورات المقامة شاملة وتخصصية مفيدة، لأن الهدف من تنظيم هذه الدورات التدريبية هو رفع كفاءة المعلمات، وكذلك المشرفات التربويات التدريبية، إضافة إلى المشاركة في اللقاءات التربوية وورش العمل التي تعقد في مناطق المملكة، وكذلك البرامج التدريبية التي ينظمها معهد الإدارة.
* بوِّدنا أن تحدثينا عن أبرز ما نصّت عليه اللائحة الجديدة .. الآلية الجديدة لاختبارات الثانوية العامة والتي ستكون بداية تطبيقها هذا العام ؟
- الآلية الجديدة لاختبارات الثانوية العامة للبنين والبنات، صدرت بعد موافقة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد، والتي سيبدأ تطبيقها اعتباراً من هذا العام الدراسي 1428هـ - 1429هـ حيث ستكون .. من أبرز ما نصت عليه اللائحة الجديدة .. إعداد جداول اختبارات موحّدة للصف الثالث الثانوي في الدورين الأول والثاني، وفقًا لدراسة استطلاعية مبنية على آراء الطلاب والطالبات.
كما نصّت الآلية الجديدة على تسليم النتائج في مدة لا تزيد على أربعة أيام للإدارات لتقوم بإعلان نتائج الخريجين والخريجات بالاسم والنتيجة دون إعلان النسب والتقديرات.
كما أن كل مدرسة تقوم بتشكيل لجنة من المتميزين والمتميزات من المعلمين والمعلمات، لتدقيق كشوف النتيجة في مدة لا تتجاوز يومين، قبل رفعها للإدارة التي تشكل بدورها لجنة للتدقيق بعد الدور الثاني.
* مع توجُّه الوزارة إلى تأنيث القيادات النسائية في أغلب الإدارات النسائية، نجد هناك مطالبة بتأنيث كامل لتعليم البنات، خصوصاً وأن هذا الأمر سيترتب عليه من الكثير الإيجابيات .. ما رأي سموكم حيال هذه الفكرة .. كيف ترين المستقبل لتعليم البنات في المنطقة ؟
- أعتقد بأن الوزارة حريصة كل الحرص على تطور التعليم ومواكبة المستجدات والاستفادة من تجارب الدول المتقدمة، وفعلاً بدأت بتأنيث الإدارات التي تحتاج إلى قيادات نسائية وإعطاء العنصر النسائي الفرصة في تولي العديد من الإدارات، وجميع هذه التغييرات تأتي لخدمة التعليم والرقي به .. ومسألة تطبيق الهيكل الجديد لم تأت إلا بعد الدراسات المستفيضة لمعرفة الإيجابيات ومدى نجاحها، إضافة إلى أن هناك مرحلة تجربة لكل ما يستجد من تنظيمات أو هيكلة قبل أن تعمم، ومن خلال فترة التجربة هذه فإنه يتبين مدى نجاحها.
* ظاهرة الغياب بدون عذر لدى بعض المعلمات هل من ضابط يخفف من هذه الظاهرة ؟
- هناك أقسام معنية في الإدارة تتولى مثل هذه الأمور، وتقوم بتطبيق اللوائح التأديبية والإجراءات المنصوص عليها التي تتخذ بحق من تغيب غياباً دون عذر.
* كثيراً ما نسمع عن تظلُّم بعض المعلمات على مستوى تعليم البنات عموماً من مسألة تقويم الأداء الوظيفي، وهناك اتهام بعدم دقته وبأنه يخضع للمحسوبية أكثر من التقييم .. ألا يمكن أن تكون هناك آلية معينة وضوابط دقيقة يتم على أساسها التقويم؟
- لا أعتقد بوجود مثل هذه الحالات لدينا كظاهرة، وإن وجدت كحالات فردية فهذا لا يعني تعميمها، وفي حال أن وجدت فمكاتبنا مفتوحة للجميع ومن حق أي معلمة تتظلَّم أن تتقدم بطلبها وستكون هناك متابعة ومساءلة للتأكد من الحقائق وإعطاء كل ذي حق حقه.
* الملاحظ بأن مديرات المراكز المسائية في الأصل مديرات مدارس أو مساعدات، فلماذا لا تكون مديرة المراكز بالتعاقد، وخصوصاً ممن لديهن الخبرة، وذلك لتعطى فرص وظيفية ؟
- لا يخفى على الجميع أنّ الإدارة سواءً للمراكز المسائية أو غيرها، تحتاج إلى من لديها الخبرة التي تؤهلها في تطبيق الأنظمة واللوائح وتنفيذ القرارات، وهذا طبعاً موجود في من لديهن الخبرة من خلال ممارستهن للأعمال الإدارية بعكس ما لو تولت الإدارة من ليست لديها خبرة، ومن هذا المنطلق كانت الأولوية لهن.
* ما رأي سموكم بقرار تدوير مديرات المدارس؟ وهل هناك من جديد بهذا الخصوص؟
- بالنسبة لرأيي الشخصي فأنا أؤيد تنفيذ هذا القرار وأرى بأنه ناجح وله العديد من الإيجابيات، وهذا من الأمور التي أحرص على تطبيقها وفق الأنظمة واللوائح ومتى ما دعت الحاجة لذلك، وقد أصدر سمو النائب لتعليم البنات الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن آل مشاري تعميماً بقواعد وإجراءات تكليف مديرات ووكيلات المدارس الحكومية والأهلية البنات، والتي اشتملت على ضوابط وشروط دقيقة لترشيح مديرات المدارس والوكيلات.
* يشتكي بعض أولياء أمور الطالبات من كثرة طلبات المدارس التي ترهقهم كثيراً ؟
- الوزارة رصدت ميزانية ومخصصات مالية لتنفيذ الأنشطة التي تقام حرصاً على عدم تكليف الطالبات وإرهاق أولياء الأمور من الناحية المالية، ونحن نعلم بأن هناك الكثير من الناس لا يستطيعون توفير مثل هذه الطلبات لبناتهم، وتعاميم وزارة التربية والتعليم التي تمنع ذلك واضحة وصريحة وهي معممة على جميع مدارس المنطقة.
* ما رأي سموكم في توزيع الحصص بين المعلمات وتفاوت النصاب بين المعلمات، بمعنى أن تدخل فيه المحسوبية أحياناً ؟
- من المعروف أنّ نصاب المعلمة هو 24 حصة، وفي حالة وجود وفرة من التخصص تقسم الأنصبة حسب التخصص بين الجميع بالتساوي، وبالنسبة لإسناد مهام الأعمال التربوية المساندة للعملية التعليمية، مثل الإرشاد والنشاط الطلابي ومتابعة الحضور والانصراف، ولمديرة المدرسة الصلاحية بإسناد هذه المهام والذي سيترتب عليه تخفيض نصاب المعلمات الموكلة لهن هذه الأعمال من الحصص، شريطة ألا يترتب على ذلك إضرار بالمعلمات الأخريات، وأؤكد بأننا نرفض تماماً العلاقات الشخصية والإدارة سوف تتدخل لتصحيح الأمور وإعادتها لنصابها الصحيح في حال ما لو وجد مثل هذه الحالات
منقول من شبكة رفحاء الاخباريه