المديرالسعودي
13 May 2008, 12:52 PM
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الخطوات التطويرية للتقويم الشامل للمدرسة.
وينص التعميم الذي أصدره معاليه إلى كافة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات على تفعيل ومتابعة نتائج التقويم الشامل وخطط عمل المدارس.
وأشار تعميم معاليه إلى أن الوزارة تسعى جاهدة إلى ترسيخ مبدأ التكامل والتنسيق بين أجهزتها وأجهزة إدارات التربية والتعليم بما يحقق الاستفادة القصوى من الخطط والبرامج التطويرية وبالتالي الرفع من مستوى أداء المدرسة انطلاقاً من كونها أهم وحده في النظام التربوي، ورغبة من الوزارة في تنظيم وتفعيل نتائج التقويم الشامل للمدرسة اعتمد معاليه عدداً من الخطوات هي :
أولاً : يتولى التقويم الشامل للمدرسة متابعة نتائج التقويم الشامل وبخاصة فيما يتعلق بخطط عمل المدارس والإجراءات الفورية وكذا الإجراءات الاستثنائية
ثانياً : يتولى الإشراف التربوي عملية متابعة نتائج أداء المعلمين وإدارة المدرسة ضمن برامجه وخططه على أن تتم الاستفادة القصوى من نتائج التقويم الشامل في هذا الخصوص .
ثالثا: استكمالاً لتحقيق التكامل والتنسيق بين التقويم الشامل وبقية أجهزة إدارات التربية والتعليم يتم تنفيذ ما يلي:
1ـ تحديد منسق من كل إدارة قسم في إدارة التربية والتعليم وبخاصة من لهم علاقة بتقرير التقويم الشامل وذلك لمعالجة الإجراءات الفورية والقضايا الرئيسة التي هي مسؤولة عنها والواردة في ثنايا التقرير ولعقد اجتماعات دورية للتنسيق والتكامل
2ـ على مدير التقويم الشامل في إدارة التربية والتعليم إعداد خطة متابعة لتفعيل خطة عمل المدرسة ومعرفة مستوى التنفيذ وتكون هذه الخطة متزامنة في تواريخها مع تواريخ تنفيذ إجراءات الخطة، ويرفع مشرف التقويم الزائر لمتابعة مدرسة ما تقريراً عن الزيارة وفق نماذج المتابعة لمدير التقويم ليتولى بدوره معالجة أي قصور مع الجهات المعنية.
3ـ تزود كل إدارة وكل قسم في إدارة التربية والتعليم بصورة من التقرير الختامي للتقويم الشامل الخاصة بها.
4ـ تعتبر الإجراءات الاستثنائية التي يتخذها فريق التقويم في حق أي مدرسة نافذة وتعتمد من مدير التربية والتعليم وفي حالة مصادقته عليها ترفع للوزارة.
5ـ على مدير المدرسة اطلاع كل مشرف زائر للمدرسة من أي تخصص أو إدارة أو قسم في حالة تم تقويمها على تقرير التقويم الشامل على المدرسة ويكتب ملاحظاته على مستوى التنفيذ فيما يخص عمله أو إدارته.
6ـ يعتبر تقرير التقويم الشامل عن المدرسة وخطة عملها لحل القضايا عهدة على مدير المدرسة.
وينص التعميم الذي أصدره معاليه إلى كافة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات على تفعيل ومتابعة نتائج التقويم الشامل وخطط عمل المدارس.
وأشار تعميم معاليه إلى أن الوزارة تسعى جاهدة إلى ترسيخ مبدأ التكامل والتنسيق بين أجهزتها وأجهزة إدارات التربية والتعليم بما يحقق الاستفادة القصوى من الخطط والبرامج التطويرية وبالتالي الرفع من مستوى أداء المدرسة انطلاقاً من كونها أهم وحده في النظام التربوي، ورغبة من الوزارة في تنظيم وتفعيل نتائج التقويم الشامل للمدرسة اعتمد معاليه عدداً من الخطوات هي :
أولاً : يتولى التقويم الشامل للمدرسة متابعة نتائج التقويم الشامل وبخاصة فيما يتعلق بخطط عمل المدارس والإجراءات الفورية وكذا الإجراءات الاستثنائية
ثانياً : يتولى الإشراف التربوي عملية متابعة نتائج أداء المعلمين وإدارة المدرسة ضمن برامجه وخططه على أن تتم الاستفادة القصوى من نتائج التقويم الشامل في هذا الخصوص .
ثالثا: استكمالاً لتحقيق التكامل والتنسيق بين التقويم الشامل وبقية أجهزة إدارات التربية والتعليم يتم تنفيذ ما يلي:
1ـ تحديد منسق من كل إدارة قسم في إدارة التربية والتعليم وبخاصة من لهم علاقة بتقرير التقويم الشامل وذلك لمعالجة الإجراءات الفورية والقضايا الرئيسة التي هي مسؤولة عنها والواردة في ثنايا التقرير ولعقد اجتماعات دورية للتنسيق والتكامل
2ـ على مدير التقويم الشامل في إدارة التربية والتعليم إعداد خطة متابعة لتفعيل خطة عمل المدرسة ومعرفة مستوى التنفيذ وتكون هذه الخطة متزامنة في تواريخها مع تواريخ تنفيذ إجراءات الخطة، ويرفع مشرف التقويم الزائر لمتابعة مدرسة ما تقريراً عن الزيارة وفق نماذج المتابعة لمدير التقويم ليتولى بدوره معالجة أي قصور مع الجهات المعنية.
3ـ تزود كل إدارة وكل قسم في إدارة التربية والتعليم بصورة من التقرير الختامي للتقويم الشامل الخاصة بها.
4ـ تعتبر الإجراءات الاستثنائية التي يتخذها فريق التقويم في حق أي مدرسة نافذة وتعتمد من مدير التربية والتعليم وفي حالة مصادقته عليها ترفع للوزارة.
5ـ على مدير المدرسة اطلاع كل مشرف زائر للمدرسة من أي تخصص أو إدارة أو قسم في حالة تم تقويمها على تقرير التقويم الشامل على المدرسة ويكتب ملاحظاته على مستوى التنفيذ فيما يخص عمله أو إدارته.
6ـ يعتبر تقرير التقويم الشامل عن المدرسة وخطة عملها لحل القضايا عهدة على مدير المدرسة.