تورش
27 Aug 2009, 03:56 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين
اخواني الكرا,,,,,اااااااام,,,,,,,,,
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
واسعدتم اوقاتا .
طرا ببالي هذا الموضوع
عندما كنت واقفا عند ( مجلدات ) اخي الذي يدرس في المعهد العلمي
وذهلت عندما رايت احد المقررات الادبيه عليهم مفادها
( شرح الفية بن مالك ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
هذه مناسبة الطرح .
لنتحدث الان .
اعزائي
نتكلم عن رجعية امتنا العلميه
نذكر سلبياتها المزعومه ( بعقولنا فقط ) ولا نتحدث عن غيرها .
نذكر سلبيات الطالب والمدرس ( اطراف المعادله المظلومين دائما ) .
نذكر اهمال والدينا لنا كونهم لا يتعاملون كما ينبغي لكبر سنهم او ما الى ذالك .
نذكر توقيت دوامنا التقليدي .
نذكر ,,, ونذكر ,,, ونذكر اشيااااااااااااااااء كثيره .
لكني اليوم اقف معكم على صعيد واحد ( صاعق )
مناهجنا الغوغائيه
هذا هو الحال يا احبائي
تخيلوا معي طالب في المرحلة الثانويه العلميه
تمر عليه في ظرف سويعات قليله علوم نيوتن واينشتاين وفيثاغورس
وابو الاسود الدؤلي وابن حيان واحمد بن حنبل رحمه الله!
هل عشتم واقع هذا المسكين
ما ذنب هذا الطالب حتى يقحم في امور علميه عميقه وفي ان واحد مع غيرها ؟؟
ما ذنبه وهو تحت الضغط القسري يستسلم لفلسفات علماء الارض في يوم عادي ؟؟
ما ذنبه وهو لا يستطيع تحمل سوى رؤوس اقلام لمادة واحده !
ناهيك عن ما ذكرته من الثقافات العلميه العديده التي ذكرتها ؟؟؟؟؟؟؟
هنا نقول ؟؟؟؟
متى تكون لصناع القرار امور عقلانية مفيده ؟
تخف من ثقل العلم على كاهل الطالب .,
متى تكون مادة واضحة المعالم والاهداف ؟ اي ندرس لكي نعلم ثم نعمل
لا ان نعلم ونحن في سبات النوم والارهاق غارقون .
متى تكون لمناهجنا دقة في المعالم الاختياريه ؟؟؟؟
اليس حري بمن يقرا تلك العلوم ان يخرج عبقريا في زمانه ؟؟؟؟؟؟
لكن المتنبي يخالفنا الراي حين قال
اغلب ما يطلب النجاح به
الطبع وعند التعمق الزلل .
هذا هو حالنا التعمق والحشو وفي الاخير
توجه لنا سهام اللوم من قبل مجتمعنا التعليمي والاجتماعي .
ويقال لنا لماذا لا تتطورون ؟؟؟؟؟؟
وهك يدخلوننا في غزل امروء القيس ومفرداته اللغويه القسريه
ونحن في بداية فصلنا الثانوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يقال لنا لماذا لا تتطورون وهم يفرضون على ابنائنا الصغار شرح الفية بن مالك
ولو طلبت على طالب علم لاعجزته ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فكيف بمن اختلطت لغتهم بـ ( اوكي ) وغيرها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف لهم بان يشرحوا قصيدة الفت قبل قرون وتناول على تهذيبها وشرحها
فحول النحاة العرب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف لهم ان يشرحوا قصيدة كتبت في نشوة الفصحى العربيه
وتطلب اخيرا من هؤلاء الشباب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ايضا اليكم معضلة الجداول الدراسيه
فكم تحس بالاسى وانت ذاهب للاتيان باختك الصغرى من مدرستها
فترى حقيبتها قد حشيت بجبال من الكتب
دون ادراك اي وعي من معلمتها
مما يسبب نوعا من الملل والثقل على تلك المسكينه الصغيره .
اخيرا يا احبائي التربويين
اود توجيه لكم ما يلي
اتقو الله حق تقاته
اتقوا من قال ( ولقد يسرنا القران للذكر فهل من مدكر )
القران العظيم يسر على العباد
وانتم تضربون بيد من حديد على ابنائنا بالفية ابن مالك وعلوم نيوتن ونظريات انشتاين وفيثاغورس .
اتقوا الله فيمن ارسله وقال ( يسروا ولا تعسروا بشروا ولا تنفروا ) .
امر واضح وصريح بالتيسير والرفق
لا بحشو علوم العلم في اربعة ساعات والمطالبه بالمستحيل .
اتقوا الله في مطالبكم وطموحاتكم على حساب ابناء الامه .
دمتم في امان الله .
الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين
اخواني الكرا,,,,,اااااااام,,,,,,,,,
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
واسعدتم اوقاتا .
طرا ببالي هذا الموضوع
عندما كنت واقفا عند ( مجلدات ) اخي الذي يدرس في المعهد العلمي
وذهلت عندما رايت احد المقررات الادبيه عليهم مفادها
( شرح الفية بن مالك ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
هذه مناسبة الطرح .
لنتحدث الان .
اعزائي
نتكلم عن رجعية امتنا العلميه
نذكر سلبياتها المزعومه ( بعقولنا فقط ) ولا نتحدث عن غيرها .
نذكر سلبيات الطالب والمدرس ( اطراف المعادله المظلومين دائما ) .
نذكر اهمال والدينا لنا كونهم لا يتعاملون كما ينبغي لكبر سنهم او ما الى ذالك .
نذكر توقيت دوامنا التقليدي .
نذكر ,,, ونذكر ,,, ونذكر اشيااااااااااااااااء كثيره .
لكني اليوم اقف معكم على صعيد واحد ( صاعق )
مناهجنا الغوغائيه
هذا هو الحال يا احبائي
تخيلوا معي طالب في المرحلة الثانويه العلميه
تمر عليه في ظرف سويعات قليله علوم نيوتن واينشتاين وفيثاغورس
وابو الاسود الدؤلي وابن حيان واحمد بن حنبل رحمه الله!
هل عشتم واقع هذا المسكين
ما ذنب هذا الطالب حتى يقحم في امور علميه عميقه وفي ان واحد مع غيرها ؟؟
ما ذنبه وهو تحت الضغط القسري يستسلم لفلسفات علماء الارض في يوم عادي ؟؟
ما ذنبه وهو لا يستطيع تحمل سوى رؤوس اقلام لمادة واحده !
ناهيك عن ما ذكرته من الثقافات العلميه العديده التي ذكرتها ؟؟؟؟؟؟؟
هنا نقول ؟؟؟؟
متى تكون لصناع القرار امور عقلانية مفيده ؟
تخف من ثقل العلم على كاهل الطالب .,
متى تكون مادة واضحة المعالم والاهداف ؟ اي ندرس لكي نعلم ثم نعمل
لا ان نعلم ونحن في سبات النوم والارهاق غارقون .
متى تكون لمناهجنا دقة في المعالم الاختياريه ؟؟؟؟
اليس حري بمن يقرا تلك العلوم ان يخرج عبقريا في زمانه ؟؟؟؟؟؟
لكن المتنبي يخالفنا الراي حين قال
اغلب ما يطلب النجاح به
الطبع وعند التعمق الزلل .
هذا هو حالنا التعمق والحشو وفي الاخير
توجه لنا سهام اللوم من قبل مجتمعنا التعليمي والاجتماعي .
ويقال لنا لماذا لا تتطورون ؟؟؟؟؟؟
وهك يدخلوننا في غزل امروء القيس ومفرداته اللغويه القسريه
ونحن في بداية فصلنا الثانوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يقال لنا لماذا لا تتطورون وهم يفرضون على ابنائنا الصغار شرح الفية بن مالك
ولو طلبت على طالب علم لاعجزته ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فكيف بمن اختلطت لغتهم بـ ( اوكي ) وغيرها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف لهم بان يشرحوا قصيدة الفت قبل قرون وتناول على تهذيبها وشرحها
فحول النحاة العرب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف لهم ان يشرحوا قصيدة كتبت في نشوة الفصحى العربيه
وتطلب اخيرا من هؤلاء الشباب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ايضا اليكم معضلة الجداول الدراسيه
فكم تحس بالاسى وانت ذاهب للاتيان باختك الصغرى من مدرستها
فترى حقيبتها قد حشيت بجبال من الكتب
دون ادراك اي وعي من معلمتها
مما يسبب نوعا من الملل والثقل على تلك المسكينه الصغيره .
اخيرا يا احبائي التربويين
اود توجيه لكم ما يلي
اتقو الله حق تقاته
اتقوا من قال ( ولقد يسرنا القران للذكر فهل من مدكر )
القران العظيم يسر على العباد
وانتم تضربون بيد من حديد على ابنائنا بالفية ابن مالك وعلوم نيوتن ونظريات انشتاين وفيثاغورس .
اتقوا الله فيمن ارسله وقال ( يسروا ولا تعسروا بشروا ولا تنفروا ) .
امر واضح وصريح بالتيسير والرفق
لا بحشو علوم العلم في اربعة ساعات والمطالبه بالمستحيل .
اتقوا الله في مطالبكم وطموحاتكم على حساب ابناء الامه .
دمتم في امان الله .