(بلاغ عاجل) ربع رسالة لمعالي وزير التربية ..!!
** تحية لكل مسؤول يعلم تفاصيل قاع وزارته أو إدارته قبل سطحها .. (!!)
** تحية لكل مسؤول يكف عن التسلط .. ويعامل الناس بحنان وعطف .(!!)
** تحية لكل موظف يقوم بعمله بأمانة في توقيعه فترة ما بين حضوره وانصرافه .(!!)
** تحية لكل قاريء قبل البدء في قرأة ما اطرحه وتستنفد أعصابه في القرأة .(!!)
** قبلة معطرة أبعثها على جبين كل مواطن مخلص في هذا البلد الأمين .(!!)
وبعد :
** لاشك أن ( التعليم ) يحتمل نسبة كبيرة جداً من ( مسئولية ) البناء الحضاري المتمثل في نشر العلم واعداد العلماء .. (!!)
** ولان حكومتنا الرشيدة مقتنعة جداً بضرورة التعامل الايجابي مع هذا النوع من الحقائق فقد أولت التعليم أهتماماً خاصاً وكبيراً يمكن ملاحظته من خلال دعمها المتواصل واللا محدود لوزارة ( التربية ) التي تقع على وزير التربية شخصياً مسئولية العمل ـ من أجل يتناسب مع ظروف الزمن ـ الذي نعيش فيه .(؟؟)
** أن ظروف الزمن ـ التي أحتوتنا قبل ثلاثين سنة مثلاً لاتشبه ابداً ظروف الزمن الذي يحتوينا ـ الآن .(؟؟)
** فحول هذه العبارة التي طرحتها قبل قليل تتواجد في ذهني كلمات كثيرة سوف اتجاوزها في ربع رسالة على ان اعود الى طرحها في الرسائل القادمة الذي لا ادري متى تجىء ولكن :
** دعونا الآن نواصل ـ الكتابه ـ حول مضمون ( ربع ـ الرسالة ) وهي موجه لوزير التربية والتعليم الذي اتمنى ان تصله وأكون شاكراً لمن ينقلها له بأي وسيلة مع مشاركتي ومداخلتي فيما قد اغفل عنه .. ..(!!)
** قبل البدء في الرسالة أقول ( كل عام وأنتم بخير ) ورمضان كريم ونسأل الله العلي القدير الا نتخذ من الشهر الفضيل وسيلة للهرب من العمل وقطع ساعات العمل بساعة للوضوء وساعة للصلاة وساعة للاستراحة بعد الوضوء والصلاة ، وساعة للاجتماع الغير مفيد .. (!!) ونتذكر ولله الحمد أننا نستورد افطارنا بالدولار ونتناول سحورنا بالقروض البنكية الميسرة .. (!!) والشيء الوحيد الذي نقوم به بمجهودنا الشخصي هو النوم .. (!!)
معالي ـ الوزير ـ المؤقر ..
** احييك واستأذنك في طرح بعض أهم الملاحظات في التعليم ولعلني اخذ تعليم منطقة عسير كمثال وربما هناك مناطق تعليمية اسوء . (!!)
أولاً :
** المدرسة، وعن المدرّس، وعن التخصصات ، وعن التدريب، وعن ( اللت والعجن)، ولكن الجميع كانوا يهزون الرؤوس، ولا نعلم هل هزهم ذاك كان موافقة أم اعتراضا .. (؟!) حجر الزاوية في الخروج من هذا المأزق هو (التعليم والتدريب) - سواء شئنا أم أبينا ـ ولكم الحق أن ترفضوا ذلك ، ولكم الحق أن تسدّوا عين الشمس بأصابعكم ، ولكن هذا لن يغيّر ولن يزحزح تلك الحقيقة قيد أنملة ..(!!)
** نصاب المعلم ( 24 ) حصة ، وهذا لا خلاف عليه . والحمد لله أن معظم مدارسنا في عسير بها ( نصف وثلث وربع وخمس ووو ..... ) معلم . (!!) والحقيقة أن معظم المدارس تفتقر حتى الآن لسد العجز من المعلمين والذي يصل النقص في معظم المدارس إلى خمسة معلمين .. (؟؟) في ظل ( التخبط ) في نقل بعضهم إلى إدارة مدرسية أو التقاعد ولم يسد العجز .. (؟؟) والحمد لله ان هناك في ادارة التعليم بمنطقة عسير ( لجنة عالية المستوى ) من التربويين .. (!!) إلا أن اللجنة ( تجتمع ) مرة .. واخرى لا ( تجتمع ) .. (!!) واخرى تغيب ( العضو ) المحترم .. (!!) وسيبقى الملف ( مفتوحاً ) لسد عجز المعلمين وستبقى ( الطاسة ضائعة ) . (؟؟) بالرغم ان المشكلة لا تحتاج لهذه ( اللجان ) .. (؟؟) ولكن تنطبق رؤية معالي الدكتور غازي القصيبي في رؤيته في كتابه ( الإدارة ) ..
بقوله : ( إذا اردت ضياع القضية أو المعاملة عليك بتكوين له لجنة ) ..(؟؟)
** هذا وقد تم تشكيل لجنة لهذا العجز وسد الاحتياجات وسوف " ينبثق " منها ثلاث لجان، في ( المسح الميداني ـ وشؤون المعلمين ـ والاشراف التربوي ) على أن تقوم اللجان الثلاث بتشكيل عشر لجان .. لمتابعة القضية . ما هي القضية ..(؟؟) لا تهم... المهم عدد اللجان..(!!)
** وسيقوم الرئيس الأعلى لمصلحة اللجان، بتشكيل لجنة لمتابعة عمل اللجان ..(؟؟) على أن ترفع أعمال هذه اللجنة العليا إلى لجنة أعلى .. (!!) ونحن ضعنا مع هذه اللجان ..(؟؟) مثل ضياع ابنائنا في التعليم حتى اليوم .. (!!)
ثانياً :
** هناك الكثير من ( المعلمين ) الذين ابتلاء التعليم فيهم ( الغياب المستمر ـ والسلوك السيئة ) ، وهم بالمناسبة لا يستطيعون أن يدافعوا عن أنفسهم في مواجهة سطوة الأقوياء من المشرفين بالتعليم ، وهناك الكثير من الأقوياء الذين سلطوا جبروتهم ، وعضلاتهم، وإمكانياتهم العملية ، للنيل من ظهور هؤلاء ( المتمردين ) في التعليم وشرشحتهم ، واللعب بمصائرهم مثلما تلعب القطط بالفئران ..(!!)
** صحيح أن بعض المعلمين لا يفيد معهم (الرفق) ..(؟؟) ولا تنفع معهم سياسة (غض الطرف) .. ولا تعالج أخطاءهم .. ونزواتهم .. (الكلمة الطيبة) أو (التعامل الحسن) .. (!!) ما ينفع معهم هو: تكسير الرأس .. وإنزال أشد العقوبة بهم .. وصحيح أن هناك معلمين يكادون أن يكونوا ( لا فائدة ترجى منهم )، فماذا نصنع بهم ..(؟!) هل نرميهم في أغوار تهامة التي تزيدهم ضياع بعيدة عن الاعين ..(؟؟) هل ندفنهم وهم أحياء ونهيل على رؤوسهم التراب .. (؟!) هل هذا هو الحل الوحيد والاستصلاح لهم .. (؟؟) أم أننا رمينهم في (بؤرة ) الضياع في أودية تهامة البيئة لضياع الضائعين .(؟؟) ونزيد ( الطين بلة ) .. (!!) نحن اعتبرنا إنسان ( تهامة) وجبالها وأوديتها السحيقة ( منفى ) لكل متمرد .. (!!) وتصوروا عندما يجتمع كل هؤلاء (المتمردين) في بيئة واحدة ..(!!) ماذا يحدث .(؟؟) الله يستر ..(!!)
** لماذا لا نجلس معهم جلسة ( استصلاح ) ونقول لهم أن الفرصة الذهبية لن تعود مرة أخرى بعد أن تفرطوا فيها .. (!!) وأن من يشجعونكم على الموت البطيء .. لن يستطيعوا تعويضكم عن الصحة .. أو العزة .. أو الرفاهية . أو القيمة .. أو المكانة التي ستفقدوا وظيفتكم بسبب ( طيشكم ) .. فلا يمكن التوفيق بين الخطيئة .. والنعمة .. والرجولة .. أبداً .. (!!)
** في تهامة عسير وقحطان وشهران تكدس للمعلمين الذي يصل نصاب المعلم إلى (12) حصة في معظم المناطق النائية واعتبرها انها بمثابة (30 ) حصة نظراً لما يتكبد من عناء في تلك الجبال الشاهقة والاودية السحيقة .. (!!) ويدوام بالمدرسة الساعة الثامنة صباحاً ..(!!) ويغادر المدرسة العاشرة والنصف . (!!)
** ولكن هل يعقل ان يكون عدد طلاب مدرسة في تهامة شهران ( 29 ) طالب ، وعدد المعلمين ( 11 ) معلم .. (؟؟) ومدرسة لا تبعد عنها إلا (10) كم عدد طلابها (11) طالب وبها ( 7 ) معلمين .. معظمهم نقلوا ( تأديبي ) .. (؟؟) وهل يعقل ان في تهامة مدرستين متجاورتين بكل مدرسة حوالي (30 ) طالب ..(!!) ارضاء للعنصرية القبلية في تلك المنطقة .. (؟؟) بأن اولادهم لا يختلطوا بابناء القبيلة الاخرى .(؟؟) وما خفي ( أعظم ) .. (؟؟)
** اما اللجنة فلديه حل عاجل وهو ان يستعينوا ببعض المعلمين في ( تهامة ) في الدوام في أبها لمدة ( 4 ) أيام في سد الحاجة ويبقى يوم ( واحد ) في اغوار تهامة ..(!!) تحايل على ( النظام ) . (؟؟) نظراً لعدم قدرة ادارة التعليم في نقله إلى أبها لانها لا تملك صلاحية النقل الخارجي .. (!!) وتملك النقل التأديبي إلى تلك المناطق .. (!!) ( احتفظ بسجلات المدارس والاحصائية للجهات الرسمية ) .. (؟؟)
** لكن السؤال الذي يطرح نفسه .. (!!) ما هي المبررات ( الشرعية ـ والقانونية ـ والتربوية ) .. لتكدس هؤلاء المعلمين في تهامة عسير والعجز في الاحياء السكنية بالمدن .. (؟؟) وقد اعترف لي مشرف تربوي في محادثة هاتفية .. بإن هناك زيادة في مدارس تهامة يصل في معظم المدارس إلى (6) معلمين .. وهو بالمناسبة عضو فعال في لجنة ( العجز ) .. (؟؟)
** نفسي اعرف كمواطن لازال يمارس حرفة التدريس وكوالد لازال أولاده يدرسون من جهة ثانية .. (؟؟) هل الخطأ في تعيين هؤلاء المعلمين من الوزارة ..(؟؟) أما التقارير المرسلة من تعليم عسير والاحصائيات المرفوعه للوزارة ..(؟؟)
** ورداً على السؤال : إنني لا أكتب في هذا المكان نكتاً أو لقطات كوميدية ، ولكنني أنقل بأمانة ما تفعله الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير .. (؟؟)
** ما أكثر الأسئلة التي تطرح، وما أكثر الأجوبة التي تقال .. (!!) وما أصعب الحقائق وما أبعدها .. (!!) فنحن أتينا لهذه الدنيا كي نتعلم ، غير أن ما يحزن قليلاً ، أننا بعد أن نتعلم ونتقن الحرفة نموت كما تموت النملة .. لكن ماذا نصنع إذا كان هذا هو قدرنا .. (؟!)
** التهاميون قدر.. لا ينفك يلاحقك على امتداد مساحات تهامة أوكلما تنقلت في بطون الأودية وبين الجبال الشامخة صادفتك مأساة تهامية وفاجأتك حالة تهامية خاصة..من بين العادات والتقاليد يبرز الكرم التهامي (الحاتمي) ومن بين أبرز (المواقف) تبرز الشجاعة.. والإقدام ولكن يبقى الاحتياج والاحتياج سمة أساسية فالتهاميون يحلمون بالكثير وهذا الكثير ليس ترفا.. ولا كماليات بل هو أساسيات يتطلع التهامي للحصول عليها.. وهذا ما لمسته عن كثب بامتداد المسافة من تهامة عسير وحتى تهامة قحطان إلى تهامة شهران .. (!!) ارجو ان لا نجعل ديار تهامة (منفى) لكل عاصي ومتمرد ومعربد .. (؟؟)
ثالثاً :
** اللجنة أشد تعثراً من كافة المتعثرين ، فهم لا يستطعون الإنتاج والإنجاز الحقيقي فلا بد من ( احلال ) اللجنة .. (!!) ويتولى القيام بهذه المهمة رجل تربوي من قدماء التربية والتعليم بالادارة ، حتى لا يضيعوا وقتهم في دراسة نقل ( فلان وعلان) من المعلمين في تهامة وتدخل ( المحسوبية ) و ( الوساطات ) .. وتنتهي السنة ولم يقرروا بحل المشكلة .. (؟؟) التعليم هو مستقبل جيل اسلامي .. وعندما لا نهتم فيه فقد ضاع وانتهى في ظل المحسوبيات والوساطات والمصالح الشخصية .. (!!)
