العدد الثاني: مكتب التربية والازدواجية
مكتب التربية والازدواجية
كما وعدتكم إخوتي القراء أن أكتب كل خميس بعض ما يتعلق بالتربية والتعليم
وهذا العدد سأتكلم باختصار عن الازدواجية في عمل مكتب التربية والتعليم في رفحاء"
قبل أن أبدأ بالموضوع لتعرف أن الازدواجية هي بضد الفردية يعني أن تجعل الشيء زوجا لا فردا
والفرد هو الواحد ، والزوج هو المثنى وقد يطلق على الصنف والنوع والمثيل ،
فالتربية وأخص مكتب التربية يعاني من الازدواجية اللامبررة وهي التفريق بين المتماثلين دون علة تذكر أو سبب مقنع ، فمثلا يتعامل مكتب التربية مع قضية ما من القضايا أو سلوك أو تعميم أو غير ذلك بطريقة مزدوجة وإن شئت قل بطريقة معوجة!
وأضرب لذلك أمثلة ولعلي لا أسهب حتى لا يتشتت ذهن القارئ"
أولا :
من حيث الأحياء السكنية في المحافظة ووضع المدارس فيها ! قد يظن الرائي أن توزيع المدارس خبط عشواء ولكن البصير يرى غير ذلك ،
هاك مثالا حي الفيصلية ومعه حي العنوز من أقدم أحياء رفحاء ومع ذلك لا توجد فيها مدرسة ثانوية إلى ساعتنا هذه! فهل وزارة التربية فقيرة لهذا الحد حتى أنه يصعب عليها افتتاح ثانوية في حيين من أحياء رفحاء؟!
وهاك مثالا متناقضا مع ذلك: حي المساعدية من الأحياء الجديدة ومع ذلك فيه مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية!
وقارن ذلك بحي اليرموك الغربي والشرقي والجميما الغربي والشرقي والشمال الغربي والشرقي فلا تجد فيها أي مدرسة على الإطلاق! لأنه ليس فيها أحد من المسئولين وإلا كان فتح مجمع مدارس بجوار بيته!
ثانيا :
أما ما يتعلق بالمدرسين والمشرفين :
أول ما يزور المشرف المدرسة يسأل مدير المدرسة على مرأى ومسمع منا هل جهزت استمارة الاستئذان للمعلمين وسجل حصر غياب المعلمين؟
وأنا أسأل إذا كان هذا السجل موجودا في الإشراف وليسأل أي واحد منكم أي إداري في المكتب وسيخبره بالخبر اليقين!
كما أخبرني بذلك أكثر من واحد من المكتب ، وأما الإجازات للمشرفين فهي مفتوحة بدون قيد أو شرط ، (واسألوا كتاب المكتب هل يوجد سجل لحصر غياب أو تأخر للمشرفين ) وعند جهينة الخبر اليقين ،
مثال من صور الازدواجية :
أن مشرف التربية البدنية ( مشرف القضايا التربوية ) يطالب معلم التربية الرياضية بلبس الزي الرياضي والعجب أني في حياتي مارأيته زار مدرستنا بالزي الرياضي! فهذا مثال حي على الازدواجية ، يعني تترفعون يا إشراف عما تطالبون به المعلمين وتقيمونهم عليه ( تناقض)
من صور الازدواجية : مديرمدرسة مقرب للمكتب دون سبب معلوم ومدير آخر مبغوض للمكتب دون سبب معلوم !
مدرسة تزار بشكل شبه يومي ومدرسة تزار فصليا إن زيرت !
المشرف التربوي يطالب مدرستنا وغيرها بعمله الخاص! كإحصاء الفصول والطلاب والحصص وغيرها
فلماذا لا يقوم بعمله بنفسه ( وأحسن ما فيه يتصل بالجوال يا أستاذ فلان جهز الأوراق وسأمرك وآخذهن ثم يمر قبيل الظهر ويريد فنجال قهوة أو كوبا من الليمون ) ويأخذ الأوراق إلى حيث ألقت رحلها أم قشعم ،
يذكر لنا مدير المدرسة كل ماجاء من اجتماع بأن الاجتماعات من أجل تعاون المشرفين مع المدراء على الأمور التعليمية وأنا أسأل لماذا نحن معشر المعلمين ما تطلعوننا يا معشر الإشراف والإدارة على مهام المشرف والمدير وما له من حق وما عليه من حق ؟! أم تريدون أن تطالبوننا بما لكم فقط وأما الذي لنا فيطير في أدراج الرياح؟
تخيل معي مدير مدرسة يحاول تقبيل رأس مشرف يريد منه زيارة المعلم أو على الأقل الجلوس مع وتوجيهه فيعتذر بكثرة الأعباء والمشاغل ( وسلامات يا أقساط التايد وبطاقات سوا )
أخيرا من صور الازدواجية وهي كثيرة كثيرة :
المعلمين في مدرسة يدرس فيها قريبي (م) أنصبتهم 24 حصة وفي مثلها من المدارس المعلم لا يتجاوز
12 حصة ! طيب أتحدى أي تربوي يقول لنا السبب في هذه الازدواجية ! بالرغم من وجود سبب حتما لكن لا يمكن لهذا السبب الظهور؟!
فلماذا الازدواجية يا أهل التربية والتعليم ؟!
دمتم بخير.
