[ALIGN=CENTER][ALIGN=LEFT][ALIGN=CENTER]مبروك استاذي / النادر ونسأل الله ان يوفقك
وارجو ان تقبل هذه الهدايا بمناسبة التعيين [/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN]

( نقلتها لك من احد المواقع التربوية )

الهدية الاولي :
ملاحظـات مختارة من تجربة معلم

لاشك أن الإنسان يمر في حياته العملية بتجارب يمكنه أن يقوم بتسجيل الصالح منه، ليستفيد اللاحق من أصحاب المهنة وليتمكن من إكمال المسيرة ليكتمل بناء الحياة وتكتمل بذلك العجلة التي يكون الإنسان أحد بناتها، ولأجل هذا رأيت أن أقوم بتسجيل بعض الملاحظات مما مر علي من تجارب أثناء حياتي العملية في مهنة التعليم لعل الإخوة المعلمين حديثي عهد بالتعليم يستفيدوا منها ويفيدوا إن رأوا فيها الصلاح، وإن رأوا فيها نقص أو تقصير أو خطأ قاموا بإصلاحه أو تكميله بما يرون فيه الفائدة لصالح هذا الوطن المعطاء والذي هو بحاجة لبناة يبنوا جيلا صالحا، هذا واله أسأل أن يوفق الجميع لما فيه الصلاح ولما يحب ويرضى 0

الملاحظة الأولى ــ وتتعلق بتأخير الواجب والتكاسل في عمله في وقته: ـــ
إن ظاهرة تأخير الواجب أو عدم عمله تكاد تكون ظاهرة شائعة ولها أسباب عدة منها:

1- أسباب قسرية، تعود أصلا إلى نواحي إما فسيولوجية ( عضوية ) أو بمعنى أشمل صحية لا دخل للطالب فيها 0

2- أسباب مكتسبة ( اختيارية )، يكون فيها البيت هو الذي ساق الطالب إليها، حيث أوكل إليه بعض الأعمال دون أن يوجهه إلى الطريقة الصحيحة لتنظيم الوقت واستغلاله، وهنا يأتي دور المعلم كأب وكمعلم ومربي حيث يجب مراعاة ظروف الطالب فيوجهه التوجيه السليم لتنظيم الوقت حسب ما يراه مناسبا لمدركاته وظروفه الأسرية معا لا أن يقوم بتأنيبه وحثه على ترك عمله المنزلي لأنه قد لا يكون هناك من يقوم به غيره، و تركه له قد يولد مفسدة أكبر (مثل عقوق الوالدين )، أو قد يجعل الوالدين في حاجة من هم في غنى عنه، لذا يجب على المعلم الناجح أن يتفهم ظروف الطالب جيدا ويختار الحل الأمثل لمشكلة الطالب 0

3- أسباب تعود لمشاكل أسرية وتنقسم هذه بدورها إلى قسمين أو أكثر على سبيل المثال – مشاكل مستمرة بين الأب والأم قد يكون فيها التهديد بالطلاق والانفصال أمر وارد، أو مشاكل بين الإخوة مما قد يكون له دور فعال في تفككهم وابتعاد أحدهما عن الآخرين، وهناك أمور أخرى ومشاكل متعددة تجعل الطالب يعيش في دوامة مستمرة تؤثر سلبا في حياته الدراسية، وهنا يأتي دور المعلم الناجح الذي يستطيع أن يصل إلى نفسية الطالب وذلل الصعاب أمامه وينتشله من بينها ويخرج به إلى بر الأمان ويهون عليه الأمور حتى يصل إلى مبتغاه بكل يسر وسهولة 0

4- أسباب نفسية كعدم التكيف مع الجو الدراسي ( البيئة المدرسية ) التي يعيش فيها الطالب مما يجعله يفكر دائما في الطريقة التي يمكن بها إبعاده عن المدرسة أو يكون كره الطالب للمعلم أو عدم اقتناعه بالمعلم أو كرهه للمادة التي يخصها ذلك الواجب، كل هذا يدعو الطالب إلى تأخير الواجب أو عدم عمله أو عدم الامتثال لتوجيهات المعلم وطاعة أوامره، وهنا يأتي دور المعلم في كيفية اكتشاف الأسباب الكامنة في نفسية الطالب ويعمل على علاجها بطرق سليمة يرى الصواب ويزيل اللبس لدى الطالب ويدفعه قدما ليكون مثالي قدر الإمكان 0

5- أسباب مالية صرفة يقف أمامها الطالب مكتوف الأيدي لا يعرف كيف يتصرف ولذا يعتقد أن تأخير الواجب هو الحل الصحيح لأنه لا يملك ما يحضر به الأدوات ولوازم الواجب وهنا يأتي دور المعلم الناجح المحب لعمله والذي يعمل من أجل العلم لا من أجل التسلط حيث يجب عليه بذل كل الوسائل لاكتشاف هذه الأمور ووضع الحلول لتوفير الأدوات اللازمة أو حتى المال وهذا لن يكلفه شيء إلا اللهم التوجيه لذلك بطريق سلس كالجمعيات الخيرية أو الميسرين أو المقصف المدرسي ويجب أن يعرف أخي المعلم أن الدال على الخير كفاعله، المهم في الأمر يجب أن يكون حذرا في أي خطوة يخطوها لحل هذه المشكلة حتى لا يجرح كرامة الطالب أو نفسيته أو أن يذكر ذلك أمام الطلاب أو المجاهرة أمام الزملاء، لأن ذلك يؤثر سلبا في نفسية الطالب وقد يزيد0

وقس على ذلك الكثير من مظاهر تأخير الواجب أو العمل المدرسي الذي يكلف به الطالب أثناء الدراسة، وهنا يجب على المعلم الفطن أن يتحسس الأسباب والدوافع وراء تأخير عمل الواجبات المدرسية وعند اكتشافها لا يقف مكتوف الأيدي بل يتلمس الحلول ويبذل جهده لحلها ويحتسب الأجر والمثوبة من الله 0

الملاحظة الثانية ــ تتعلق بسلوك الطالب داخل المدرسة:

بما أن الطالب كائن حي ويتصف بكامل مواصفات الحياة بما فيها السلوك، فإن هناك بعض السلوك يكون سوي والبعض الآخر غير سوي، نظرا لكونه يعيش في بيئة تؤثر فيه سلبا أو إيجابا وهو في الغالب يتصرف بما يمليه عليه دافعه فإن كان الدافع لإظهار هذا السلوك أو ذلك خيرا كان سلوكه حسنا وإن كان الدافع شرا كان سلوكه سيئا والعياذ بالله ومنه الانتقام والكذب والسرقة، والشذوذ بكافة أشكاله، ويلاحظ هنا أن بعض الأخوة المعلمين يتسرع بالحكم ويطلقه جزافا على بعض تصرفات الطلاب الخاطئة ويعتبره سلوكا شاذا يجب القضاء عليه بحزم دون النظر في دوافعه التي جعلت الطالب يقوم به غير مبال بما حوله من مدرسين أو إدارة وجعلته أيضا لا يفكر في العواقب التي تعود عليه من جراء قيامه بهذا السلوك، فعلى سبيل المثال نجد الطالب الذي يجد كبتا في البيت وقسوة في التعامل سواء معه أو مع إخوته أو أمه يجد الفرصة مواتية له أن ينفس عن نفسه بالانتقام ومزاولة الضرب والحركة الكثيرة داخل جدران المدرسة لأنه بها منه أصغر منه أو يجد فيها من يلتفت إليه ويخاف منه وبهذا تكون متنفسا له لتحقيق الذات وتفريغ الشحنة التي يحملها من جراء الكبت الشديد، ولذا أرى أنه يتوجب على المعلم الناجح أن يفكر جيدا ويراقب بحكمة دون تحيز أو انفعال حتى يصل إلى تبرير هذه الظاهرة ويعرف أسبابها الحقيقية ويعمل على حلها بحكمة حتى يصل إلى بر الأمان بذلك الصغير حاليا والكبير مستقبلا ولابد للمعلم أن لا ينتظر من أحد الجزاء والثواب بل عليه أن يحتسب و ينتظره من الله ولاشك أن هذا العمل شاق ومرهق ولكن له حلاوة عندما يرى نواتجه ظاهرة في المجتمع، ولابد أن يعرف المعلم أن الصعوبة في هذا العمل ضريبة المهنة فعليه الصبر والاحتساب فإن أداه برضا وإخلاص نال رضا الله وتقدير الناس في مجتمعه0

هذه عجالة بسيطة من واقع تجربة عملية وددت أن أقدمه للإخوة المعلمين زملاء المهنة المحببة إلى النفس مهنة الأنبياء والمرسلين وسبب حبها أنها تؤدي رسالة للأجيال الحاضرة والقادمة عن طريق إعداد جيل صالح محبا للخير وداعيا للسلام والأمان عارفا ماله وما عليه من واجبات وحقوق فيؤدي ما عليه بإخلاص وماله يطلبه بالطرق المشروعة السليمة


الهدية الثانية :


[ALIGN=CENTER]التقويم الدراسي للعام 1424 - 1425 هـ [/ALIGN]

بداية الدراسة للفصل الأول السبت 16/7/1424هـ الموافق 13/9/2003 م

بداية إجازة عيد الفطر المبارك
نهاية دوام الأربعاء 18/9/1424هـ الموافق 12/11/2003م

بداية الدراسة بعد إجازة العيد السبت 6/10/1424 هـ الموافق 30/12/2003 م

بداية اختبار الفصل الدراسي الأول السبت 18/11/1424 هـ الموافق 10/1/2004 م

بداية إجازة نصف العام وتدمج معها إجازة عيد الأضحى المبارك نهاية دوام يوم الأربعاء 29/11/1424 هـ الموافق 21/1/2004 م

بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني السبت 16/12/1424 هـ الموافق 7/2/2004 م

بداية اختبار الفصل الثاني السبت 10/4/1425 هـ الموافق 29/5/2004 م

بداية إجازة نهاية العام للطلاب نهاية دوام يوم الأربعاء 21/4/1425 هـ الموافق 9/6/2004 م

تاريخ عودة المعلمين السبت 5/7/1425 هـ الموافق 21/8/2004 م

بداية اختبار الدور الثاني الاثنين 7/7/1425 هـ الموافق 23/8/2004 م

بداية العام الدراسي 1425/1426 هـ السبت 26/7/1425 هـ الموافق 11/9/2004 م

عدد أسابيع الدراسة للفصل الأول 17 أسبوعاَ
عدد أسابيع الدراسة للفصل الثاني 18 أسبوعاَ
عدد الإجازات أثناء العام الدراسي إجازتان
عدد أيام إجازة عيد الفطر المبارك 17 يوماَ
عدد إجازة منتصف العام وعيد الأضحى 16 يوماَ
عدد أيام إجازة نهاية العام للطلاب 93 يوماَ








هذا والله أسأل أن يوفق الجميع لما يحب ويرضى 0