يوميات مديرة مدرسة...

[مــــهــــا]

صباح يوم السبت الكئيب دخلت المدرسة فقابلتني المساعدة دانة وقد احمر وجهها من الغضب


-ما بك يا أستاذة دانة؟


فأشارت أنها لا تستطيع الكلام لشدة الغضب ومشت مسرعة:


تبادر إلى ذهني أنها شاهدت ما يسيئها من إحدى الطالبات أو المعلمات ولم أفكر بغير ذلك .
دخلت إلى غرفة الإدارة فوجد المشرفات الإداريات وبصحبتهن مشرفات من وحدة المتابعة .فعلمت أن الخطب جلل
والمتابعة في التعليم تقابل وحدة ال (fpi) في الأفلام الأمريكية .


رحبت بهن وقدمت لهن القهوة ودار النقاش الذي تحول إلى تراشق بالألفاظ.
هؤلاء نساء
بلا عقول
وبلا قلوب
وبلا أحساس
ليس لديهن من حدود المعرفة في هذه الدنيا سوى كلمة (التعميم )
فهن يدرن في فلك التعاميم ويطفن حولها ولا يعرفن من تجارب الحياة سوى ما بلغهن من تعاميم ومن تعميم إلى تعميم يا قلب لا تحزن




قلن لي : أما بلغك يا أستاذة غالية ... التعميم بعدم جمع التبرعات!!.
كيف تجمعين التبرعات من المعلمات وأنتي القدوة ...ألا تعلمين أن التبرعات هي الممول الأول للإرهاب!!


قلت لهن : أليس الإرهاب والجنون أن ارمي أرملة وأطفالها الأيتام بالشارع؟



-هذا ليس عملك يمكنها أن تذهب للجميعات الخيرية أو أن تبحث عن أهل الخير بنفسها ويسوؤنا أن توقعي على لفت النظر . حسب ما ورد في التعميم؟


كان الغضب قد بلغ مبلغه في قلبي وفي عروقي ولكني لم أشأ أن أصعد الأمر معهن وقلت في نفسي هي أوراق سأوقعها ولن أتوقف عن مساعدة نهلتنا حتى لو بلغ الأمر أن أفقد وظيفتي لن أتخلى عن أرملة وأبنائها وساورتني رغبة في التحدي والتمرد لا يباريها شيء .
فأظهرت لهن أنني موافقة على كلامهن وقررت أن أسايرهن وأدعي التخلي عن جمع التبرعات وما أن خرجن





حتى بقيت أحداهن وأسمها المشرفة سبيكة – ولها من أسمها النصيب الأكبر- وابتسمت لي قائلة :


كم أنتي رائعة يا أستاذة غالية ولو كنت مكانك لضربت عرض الحائط بالتعاميم وأهلها ولما تخليت عن الخالة المسكينة وفقك الله وسأتصل بك في الغد


ابتسمت لها وأنا ابتلع غيضي وقهري مما يحدث بلعاً


فأدخلت يدها في حقيبتها وقالت ضاحكة : لقد حرصت على الحضور في لجنة التحقيق ولفت النظر لأدفع لك



تبرعي في أجار بيت الخالة الأرملة .
ومدت يدها بظرف أبيض كبياض قلبها


ولم أعجب لذلك ف(أستاذة سبيكة ) تحمل سراً في المجتمع التعليمي لقب(مؤمن آل فرعون)
وما أن خرجت ..........


حتى تراكضت المعلمات إلى غرفتي . غاضبات : لن نوقف التبرعات يا أستاذة غالية


-لا تهتمي


-لقد أتصلنا بأقاربنا في كل مكان وقد سخرت جمع الزكاة والصدقة لهذه الأرملة وأيتامها


قالت المساعدة دانة:
اسمعي لقد تبرع ابن عمي المليونير بأسهم في أحدى الشركات واشترط أن لا تباع وإنما يؤخذ ريعها لهؤلاء الأيتام ..


-ابتسمت لهن وتناولنا القهوة والتمر وقد تواصينا على التمرد والعصيان على وزارة التعميم هذه


-مر اليوم في مدرستي بحلوة ومرة

-ولكن في داخلي خيبة أمل قاهرة فمن التي وشت بجمع التبرعات لدى الإدارة لقد صدمت أن من بين معلمات المدرسة من تحفر لنا في الخفاء وتريد الإساءة للمدرسة حتى لو أضرت بعملنا النبيل
من الذي يدوس الأيتام والفقراء..
لا توفروا لهم بيتاً ....
ولا تجمعوا لهم تبرعاتاً................ولا تشغلوا أنفسكم بهم.
النظام
النظام
هذه الوحدات التعليمية التي تعشق النظام وتتنفس التعاميم .. ولا تهتم بالأيتام بقدر اهتمامها بحفل تكريم المتفوقات!!
أو فعاليات اسبوع الشجرة
أو معرض الهم والسخافات!!
إن هؤلاء (الناس) لا يعرفون قيمة ... الناس..........

[مــــهــــا]

صباح السبت ايضا .......
ابتسم قارون (مدير الشؤون المالية ) بإدارة تعليم مركزنا القروي وهو يتحدث مع صديقة الأثير دوحان:
حبيبي دوحان الصداقة شيء والعمل شيء آخر فلا تخلط الأمور وكما يقول المثل (دقق الحساب تزين العشرة)


ابتسم دوحان ماكراً: ولكننا سنكسب معاً من الصفقة هذه أجهزة حواسيب وطابعات ليزر قديمة بعض الشيء
....... وأنت تعرف سرعة تطور أجهزة الحاسب أنها فقط بعمر سنتين فقط . لا أكثر وقد دفعت ثمنها أكثر من مائة ألف وأنتم في التعليم وبحاجة شديدة لتطوير أجهزتكم باستمرار !!



*وتريد أن تتخلص من زبالة الحواسيب على حساب الطالبات الصغيرات حرام عليك يا رجل!!


* ليست زبالة ولكن طرازها متأخر بعض الشيء ثم أننا سنكسب جميعاً -سأكتب لك فواتير تفيد أن تكلفة هذه الحواسيب هي 200 الف وتصبح المئة ألف في رصيدك الخاص. فأستفيد أنا بأن أتخلص من بضاعتي القديمة وخسارتي فيها وتستفيد أنت مئة ألف تدخل في حسابك حلال زلال..



*قد لا يقتنع مدير التعليم بالأمر و أنت تعلم انه من أهل المثل والأخلاق و(الخرط الفاضي) ثم إن الأمر سيحتاج مناقصات وكلام طويل ..وأنظمة أنت تعرفها


* على هامان يا فرعون!! الأنظمة والمناقصات هي لعبتك يا حبيبي!!
*- سنرى ما يمكن عمله

[مــــهــــا]

من بادي الوقت ابو نايف الشمري عز الخوي حياكم الله جميعا وأسعدكم
تابعوا فالأمور ستتفرع وتنكشف بعض الألاعيب الملتوية في دهاليز بعض الأقسام في وزارة التربية والتعليم

نكتفي اليوم ويتبع ...

[مــــهــــا]

استلقيت في سريري الأثير وواصلت قراءة كتابي الجديد (قوة البيجماليون )
يذكر المؤلف الآية التي تقول :

(إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم )
ثم يستطرد الكاتب إن المفسرين اختلفوا في تفسير هذه الآية ولكن أنا كمؤلف لدي اعتقاد أن رجل
يشعر ( في أعماق نفسه ) انه فاشل في التجارة
(يشعر في أعماق نفسه ) أنه سيء الحظ في الحياة
ثم يحاول تنفيذ مشروع تجاري - على سبيل التجربة- ونفسه مليئة بالخوف والترقب
بالطبع سوف يفشل ويسترسل في اعتقاده الفشل .

إن الله لن (يغير) ما في حياة هذا الرجل من الفشل حتى
(يغير) الرجل ما بنفسه(من الخوف والشعور بالفشل)
***.
وشخص آخر يبذل مجهوده ويتوكل على الله (ويعتقد أن الله سيوفقه )
ويعتقد (في أعماق نفسه) أنه سيستطيع النجاح وأن الله الذي رزق الناس والطيور سيرزقه
ثم لا ينكسر من الفشل مرة ولا مرتين ولا ثلاث بل يستمر بالمحاولة .
هذا الشخص (سيغير الله حاله من الفقر إلى الغنى)
ثم ضرب المؤلف مثالاُ لقوة البيجماليون
- وقال-

قوة البيجماليون هي قوة التوقعات التي بداخل نفسك ,قوة البيجماليون هي قوة الإيمان الذي تحمله
إن ما تؤمن به فقط هو ما ستسطيع تحقيقه,
وهذا ما حصل في الزمن القديم والحديث ..
بل إن الإيمان الذي ينبع من داخلك سوف ينتقل إلى من يعملون معك وينعكس فيهم كما تعكس المرآة النور .
عندما قرر نجم الدين زنكي تحرير بيت المقدس من الصليبيين قام ببناء محراب جميل وقال عندما نحرر المسجد الأقصى من الصليبيين سوف نضع هذا المحراب فيه
كان يبني المحراب وهو يؤمن انه سوف يحرر المسجد الأقصى وكان الجنود ينظرون للمحراب وينتقلون به معهم في معاركهم ومات نجم الدين زنكي ولكن صلاح الدين حرر المسجد الأقصى ونقل المحراب الذي بناه نجم الدين.إلى المسجد الأقصى .
وبذلك يكون القائد العربي نجم الدين زنكي خير من استخدم قوة البيجماليون في العصر السابق .
تعبت من القراءة ولكن الكتاب مشوق وجميل وضعته بجانب السرير وأغلقت الأبجورة .كي أنام
***.
وقبل أن أغفو أضاءت شاشه هاتفي الجوال الذي وضعته على الصامت فبددت ظلام الغرفة
التقطته وفتحته فإذا هي رسالة قصيرة

إنها من أستاذة الماسة :

أستاذة غالية آسفة على الإزعاج أنا مضطرة للغياب غداً الأربعاء فسوف أعود للعاصمة لقضاء إجازة نهاية الأسبوع مع زوجي شكراً لك غاليتي واحتسبيها إجازة اضطرارية
ابتسمت وأنا أقرأ الرسالة– تلك العروس المسكينة الماسة لم تعش حياتها مع زوجها كما يجب تمر أيامها في هذه القرية وهي تقيم في بيت أهل زوجها (يا حرام)

[مــــهــــا]

صباح الثلاثاء........
ابتسمت لي نهلة في صباح ذلك اليوم ولم أرها تبتسم –منذ شهور- وقد قالت:
-أستاذة غالية ..أريد منك عملية تزوير صغيرة !!
قلت لها : تزوير مرة وحدة !!
قالت: نعم.أنا بحاجة لها
-ماذا تريدنا أن نزور لها هذه الصغيرة السمراء ؟
-قالت: أستاذتي قد بدأ التقديم على وظائف المعلمات وقد قررت أن ارحل إلى القرية التي يسكن فيها أخوالي
لا تقدم بوظيفة هناك..ولدي خبرة تسعة أشهر كمعلمة ولكن الديوان لا يقبلها لأنها تنقص من المدة المقررة أسبوعين.
أريدك أن تستبدليها بخبرة تسعة أشهر كاملة ....لتصبح مقبولة . وترفعني في نقاط المفاضلة...
شعرت بسخافة تلك الأنظمة وبالقهر منها.
وكتبت لها تلك الورقة البيروقراطية وختمتها بختمي الخاص.
ودعوت لها بالتوفيق وشعرت بالأسى.!!!
كيف لفتاة تعليمها جامعي أن تتعرض لكل هذه الضغوط المادية
وكيف لا تجد سوى هذه الوظيفة الحقيرة !!
أو أن تضطر لسفر لآخر أصقاع الأرض للحصول على عمل .
ولازلنا نحن أصلاً في قرية . في أقصى العالم
ولكن صغيرتي لم تجد وظيفة حتى لدينا.
فوظيفتها وزوجها على بند يسمى بند الأجر اليومي أي أن راتبها محسوب فقط على حسب أيام دوامها ومعظم الموظفات والإداريات ومراقبات الفصول ومشغلة الحاسب وبعض المعلمات لدينا يعملن بهذا النظام
تصور أيام العمل محسوبة وأيام الغياب محذوفة من الراتب
الخميس والجمعة مخصومان من الراتب أيضاًً
لو كان الشهر 29 يوماً فسيخصم اليوم رقم 30 من الراتب!!
الإجازات المرضية مخصومة من الراتب !!
حتى لو كنت مستلقياً في غرفة العمليات ( مخصوم مخصوم مخصوم!!!!)
..حتى لو كان الغياب في اليوم الوطني أيضاً يتم خصمه!!
عجباً
عجباً
عجباً
كيف تريد الوزارة أن تبني في نفوس هؤلاء الناس انتماء للوطن .. ونحن نخصم عليهم إجازة اليوم الوطني!!
إذا لم تقف الوزارة مع هؤلاء الموظفات في المرض ولا الفرح ولا الحزن ولا الهم ففي أي اللحظات ستقف معهم!!


تقول لي جواهر:.. لقد كرهت هذه الوظيفة اتعبت أعصابي .. إنني أتجشم العناء والبعد لهذه الوظيفة




ردت قماشة : أنتي أفضلا حالاً مني لقد أصبحت أمهر الناس في الرياضيات بسبب العمل على بند الأجر اليومي فكل شهر على أن احسب الأيام التي عملت فيها وأجمع وأطرح وأنقص أيام الإجازات المرضية والأسبوعية ثم أضربها بأجري اليومي كي أعلم كم راتبي .. وأقسم بالله أنني لا أعلم كم راتبي الأساسي حتى الأن..
فراتبي هو( 100 ) في اليوم !!
فإذا كان الشهر 30 يوماً فراتبي (3000) !! ولكن أيام الخميس والجمعة تخصم – سبحان الله – أنتم لا تريدون منا أن نحضر للعمل في إجازة نهاية الأسبوع فلماذا تخصم منا؟
وبخصم ثمانية أيام (خميس وجمعة)!!يصبح الراتب ( 2200) !!

[مــــهــــا]

- يكفي يكفي لقد اصبتني بالصداع ماهذا الراتب العجيب لقد ذكرتني بمادة المواريث التي خرجت من قسم الدراسات الاسلامية بسبب كثرة رسوبي بها


- أكملت قماشة : فإن كان الشهر 29 يوماً فعلينا أن ندفع ثمن ذلك وليصبح الراتب 2100


فردت عليها حصة: وإن فرح الناس بالأعياد فموظفات الأجر اليومي يحزنون فإجازة العيد ورمضان مخصومه مخصومة ياولدي!!




شعرت بالقهر من أجلهن– ولعنت في سري من أوصلهما لهذه الحالة .. فهو بالتأكيد إنسان خائن متلاعب –
نعم .
متلاعب . وله مصلحة كبرى في استمرار هذه البنود!
فهذه البنود هي مصدر رزق مدراء الشؤون الإدارية والمالية ( قارون وأمثاله)بل إن بعضهم أصبح يمتلك عمارات وعقارات بسبب هذه البنود,فلا رقابة على رواتب البنود ولا إشراف من وزارة المالية ولا علم ولا خبر!!
ترفع أخبار الغياب والإجازات إلى إدارة الشؤون المالية فيخصم من يشاء ما يشاء
ولا حسيب ولا رقيب ولا أحد يعلم هل كل الرواتب التي تصرف على البنود أ هي لأشخاص حقيقيين أم وهميين
هل الإجازات التي تخصم من موظفي الأجر اليومي تذهب للوزارة أم تذهب لأرصدة من هب ودب!!
فذاك نظام (مرن في الخصم ) ولا من شاف ولا من دري!!
ولا عجب إن استمرت البنود رغم الأمر الصريح من الجهات العليا بإلغائها ..
فهي ( نافورة المال الشهية ) التي ملأت بطون مدراء وموظفين .. وجعلتهم من اكبر الأغنياء حتى غامروا بالتعدي على مرسوم صريح بإلغائها

[مــــهــــا]

وقفه........


كان عندي وطن
(في ماضي الزمن
كان عندي وطن
أهديته قلبي
و أهداني أجمل جرح
ومن يومها كلما ادعي لأوطاني أقول:
أتمنى لك التوفيق ............. من كل جرحي!!)

[مــــهــــا]

كانت (أبلة لولوة) منهمكة في شرح الدرس عن المحيط الهادي

ولاحت منها التفاتة للنافذة المليئة بالثقوب فإذا بعينين لامعتين تطلان من وراء الشباك:

* بسم الله من هذه؟؟؟؟؟؟

* هذه (موزة) اللي غايبة يا أبله
ههههههههههههههههههههههه!!

[مــــهــــا]

شكراً تفعل المستحيلات
عدت لأتجول بين الفصول وقد كنت أدير مدرستي بكاملها بكلمة واحدة هي : شكراً

أنني أشكر كل معلمة على الوسائل التي تحضرها وأشكر كل طالبة على هدوءها واجتهادها وكانت كلمة الشكر هي الطاقة السحرية التي تشعل مدرستنا بالحب والأمل والنجاح
***.
مررت بغرفة المعلمات فإذا الأستاذة لولوة تحكي ضاحكة للمعلمات قصتها مع (موزة)التي غابت ولم تغب!!
لولوة (زوجة مدير الشؤون المالية في إدارة تعليم مركزنا ) كانت تتحدث ويلمع في يديها
خاتمها الأحمر –من هاري وينستون - والمصمم خصيصاً من الماسات الماركيز والياقوت
(قلت في سري أنتي تشترينه من عرق وجهد هؤلاء المسكينات)
وخيل لي أن حبات الياقوت
تقطر من دماء أبي دواس

[مــــهــــا]

عدت إلى مكتبي محاولتاً إقناع أستاذة فاطمة بأن تتحمل مناهج التربية الفنية ريثما تنهي معلمة التربية الفنية إجازتها
هذه هي مشكلة المرحلة الابتدائية لا يوجد تخصصات وضلت هي تعتذر وتعتذر لافتقارها إلى موهبة الرسم فابتسمت لها

وقلت بحسرة: أستاذة فاطمة أنتي تعرفين كل معلمة تربية فنية يتم تعيينها عندنا تستمر لأشهر قليلة ثم تحصل على واسطة وتنتقل. فإما أن تدرسي هذه المادة لقلة حصصك وإما أن أدرسها أنا.
وتعلمين الضغوط التي تحاصرني كون مدرستي مجمع ابتدائي ومتوسط


اقتربت - وأنا اشد على يدها- وقلت(كاذبة) : فاطمة .... أنت الوحيدة التي أثق بك في هذه المدرسة أنتي (الكفاءة العالية ) التي أستطيع الاعتماد عليها في كل مهمة صعبة .......


ابتسمت باستسلام .ثم قالت: اتركيني لأفكر هذا اليوم فقط.

[مــــهــــا]

مساعدتي دانة تقوم بكل الأعمال الإدارية الورقية من حصر الإجازات والتأخير وحصص الانتظار ومتابعة الجداول ويكاد ينحصر عملي أنا في : حل المشكلات التي تنشب بين المعلمات والاستماع لشكاوى كل معلمة او طالبة من ظروفها الخاصة!!
ثم شكر الجميع وتشجيعهم على تحسين وتطوير أدائهم ,
وأن أرفض إعطاء الإجازات والأذونات لمن يبالغن في طلباتهن من المساعدة دانة فعندما تقول دانة لإحداهن :راجعي المديرة لتعطيك الإذن في هذه الإجازة فمعناها أنها تطلب مني أن ارفض طلبهن
وأنا أقوم بدور المحامي العتيد!! عن معلماتي ومكتبي هو الدرع الذي يتلقي اللوم والتقريع الذي يأتي في حق كل معلمة من المشرفات الزائرات و علي الدفاع عن معلمات مدرستي دفاع الأسود!!
و
وأخيراً المهمة الصعبة



إقناع كل معلمة بأن تقوم بما هو ليس من اختصاصها من أعمال كأعمال الاختبارات والجداول المعطلة والأنشطة وسواها
إن مديرة المدرسة هي متسولة .........كاذبة ....... مسكينة!!........محاصرة!!

[مــــهــــا]

حل المساء واستلقيت على الأريكة فمن حقي الآن أن ارتاح من عناء العالم كله .
من حل المشكلات بين المعلمات والمعلمات
من حل المشكلات بين المعلمات والطالبات
من حل المشكلات بين المعلمات وأولياء الأمور


.........لا أريد الآن
أن أفكر بكل ما يمكن أن يشغل ذهن مديرة (دروس انتظار......... إجازات مرضية................. جداول المعلمات ........
ذهبت إلى أريكتي الحبيبة
وأكملت قراءة كتابي الأثير (قوة البيجماليون ) يقول الكاتب:
قامت إدارة البحوث التعليمية بعمل تجربة لمدرسة نموذجية (باستخدام قوة البيجماليون )


وتم اختيار
نخبة من الأستاذة المميزين
واختيار
نخبة من الطلاب العباقرة
ومراقبة الوضع عند تدريس أساتذة مميزين لطلاب مميزين.
وبعد مرور شهر على التجربة : بارك المعلمون العمل وقالوا إن تدريس الطلاب العباقرة متعة حقيقية
كما قال الطلاب العباقرة : أن تدريس نخبة مميزة من المعلمين ممتع حقاً أفضل من التدريس العادي
ولكن الباحث صاحب فكرة التعليم باستخدام قوة البيجماليون صارح الجميع .أن الطلاب والمدرسين تم اختيارهم بشكل عشوائي .ولا يوجد احد منهم مميز
ولكن القناعة الداخلية بجودة المعطيات التي تكونت لدى الطلاب والمعلمين هي التي أعطت الجو الناجح للتدريس في المدرسة.
وقد طبقت دولة الصين هذه الخدعة
فمناهج الصين التعليمية تمتلئ بالتمجيد للشعب الصيني
تظهر المناهج بهذا الشكل:
الشعب الصيني هو الذي صنع سور الصين العظيم وسور الصين العظيم هو المبنى الوحيد الذي يظهر من على سطح القمر (كذبة طبعاً)
تعج المناهج الصينية بأكاذيب مثل:
الصينيون هم أول من اخترع الكهرباء
وأول من اخترع مانعة الصواعق
وهم أول من صنع آلة حاسبة.....الخ
يتميز الشعب الصيني بالذكاء الخارق . والجلد....!!



وتستمر هذه الأكاذيب لتترسخ في القناعات الداخلية لدى أطفال الصين حتى تم أقناع الشعب الصيني بها وبالتالي بالفعل تحول الشعب الصيني إلى
شعب عبقري
شعب مخترع
لا يعرف المستحيل.



كما استخدم الأوربيون والأمريكيون قوة البيجماليون في إفتراض الصدق والأمانة في كل إنسان فأنت عندما تقوم بأمر لست مضطراً لإحضار الإثباتات على صدقك فهم يفترضون الصدق والأمانة في كل إنسان مع وضع عقاب شديد وحاسم لكل من يخون الصدق والأمانة وبالفعل ..بالفعل انتشرت فضيلة الصدق والأمانة لديهم .
كما يمكن استخدام قوة البيجماليون بشكل عكسي ..(في قتل الهمم ووأد الطموحات وإفساد الشعوب)





لكن هناك من وسائل الإعلام العربية المأجورة والتي تملكها الأموال الخائنة من يحاول أن يغير ما بأنفس العرب من طهارة وأخلاق وذكاء وشجاعة إلى محاولة إقناع العرب بأنهم أهل (خسة و جلافة والتركيز وإلقاء الأضواء على أي قصة عربية حقيرة وتجاهل أي بطولة يقوم بها أي إنسان عربي)


فتجد أن وسائل الإعلام لا تنقل إلا أخبار الجرائم والمصائب حتى يعتادها الناس ولا يظهر أي خبر عن إنسان شريف أو أمين ولا يتم تمجيد الشريف ولا الأمين ولا يتم تغطية أخبار الجميعات الخيرية وأهل الخير نهائياً ..


وتجد أن المثل الخليجي الشهير( كل من يرى الناس بعين طبعه ) يشرح لك هذه القضية بوضوح فأهل الخسة والدناءة والوضاعة تركز عقولهم على هذه الأخبار فينقلونها ففتاة فاسدة تجدها تحب التقاط أخبار العشيقات وقصصهن ونقلها وفتاة تحب المغازلات والملاعبات تجدها تحفظ قصص المغازلات وتسمع الجديد منها وشخص يمتهن السرقة تجده يحفظ آخر أخبار السرقة .


: تكلم لأعرف من أنت !!
فكل قصة تقولها لي: تحكي لي اهتماماتك

وهكذا يتم البحث عن حثالة المجتمع من أهل الزنا والخمور والسرقات وإعطاءهم الفرصة للعمل في شتى المجالات الإعلامية لإفساد المجتمع بكاملة ثم أكمل المؤلف وتجد أن وسائل الإعلام لا ترحب بإنسان من أهل الخير أبداً .ولكن لو تحول هذا الإنسان وأنقلب على عقبيه لرحبوا به كثيرا كثيراً .

***.
أغلقت عيناي بقهر
فقد أغاضني مؤلف كتاب قوة البيجماليون
.وحمل نفسي ما لا تطيق من القهر والغيض

[بنت النشاما]

جميل جدا تابعي

[مــــهــــا]

(استاذة لولوة ) وهي معلمة الجغرافيا المتسلطة مرعبة الطالبات والمعلمات كذلك!!
من يشاهد لولوة في عرشها!! يعتقد أنها زوجة لأحد الملوك

فهي شامخة بأنفها
عزيزة في مشيتها
صارخة في صوتها وكلامها
(شخصية متسلطة ) لا تبتسم إلا ما ندر
تعشق اللون الأخضر الفاتح فلا تراها إلا وقد ارتدته .
نظرتها لكل الأمور تشبه الذئب المفترس فهي تبحث عن نقطة الضعف .. فيك ثم تذلك فيها وتلتهمك
الكل يخافها ويعمل لها ألف حساب حتى أنني مرة وجدة الكاتبة قماشة قد دخلت على الطالبات في درس انتظار قلت
لها : إن الانتظار ليست من عمل الكاتبة يا عزيزتي !!
فبتسمت بحسرة وقالت
- هذا الانتظار هو خاص بأستاذة لولوة ولكنني فضلت أن أقوم به على أن أتجشم عناء إخبارها بوجوب دخولها لدرس انتظار وتحًمل كلماتها المقرفة والصارخة!!
دارت في ذهني صورة لولوة وقد تحولت إلى شكل تيمور لنك ....... ما هذه الهيبة يا استاذة لولوة – أنني أنا كمديرة للمدرسة لا أتمتع بها!!- ولا عجب – فلولوة امرأة ذكية جداً و(ملسونة وقوية) تجيد استخراج الأخطاء في كل مهمة
نوكلها إليها ثم ترفسها رافضة أداءها ليقوم بها من هو أضعف وأقل منها!!
ولكن شهادة حق - فهي تهتم بمادة الجغرافيا التي تخصها خير اهتمام وتقدم للطالبات خدمات مميزة وجوائز قيمة ووسائل تعليمية باهرة وعروض باوربوينت مصممه لها خصيصاً من متخصصة بالحاسب والتصميم.(فهي معلمة رائعة حقاً) وكم كنت أتمنى لو لانت أخلاقها قليلاًَ عن هذه العدوانية لربما أصبحت المعلمة المثالية .
لولوة تجيد أيضاً استخدام نفوذ زوجها في إدارة التعليم
وتكاد تصبح ملكة المجال التعليمي بنفوذها الأخاذ!!
وقد أخبرتني زوجة شقيقها الثرثارة (أبله حصة)
أنه حتى والدة لولوة ووالدها وجميع أخوتها يخضعون لأمرها فهي الآمر الناهي في محيطها !!
ولا عجب فزوجها مدير الشؤون المالية قد وظف جميع إخوتها على بند الأجور(فئة د)
وبذلك كان لابد أن تمن عليهم بهذا المعروف مدى الحياة!!


كما أنه يستأجر بيت أهل لولوة القديم كمبنى مدرسي -ضمن بيوت كثيرة يمتلكها مدير الشؤون المالية بالباطن ويؤجرها على الوزارة و لولوة - بلؤم شديد- تدرك أهمية مركز زوجها فتستغله طوال الوقت ودارت في ذهني تساؤلات ترى لو تزوجت لولوة وزير المالية شخصياً !! ماذا ستصنع!!
حقاً إن المال عصب الحياة ...



وأكثر من يدفع هذا الثمن حصة المسكينة....(زوجة شقيق لولوة)


فلولوة تذلها طوال الوقت
وتنتقدها طوال الوقت
وتحطمها طوال الوقت ..

[مــــهــــا]

ولا أعرف سبباً لعداوة لولوة لحصة ولا تفسيراً سوى شعور لولوة بضعف حصة وشخصيتها المهزوزة وإحساسها بالمتعة في إذلالها والسخرية منها .
إن حصة بالنسبة لها ما هي إلا كيس الملاكمة الذي تتدرب عليه لولوة كل صباح!!



***.
دارت جواهر بين الطالبات في الفسحة وعيناها معلقتان على أبنتيها رنا ورغد وهما تتناولان شطائرهما .وفيما أخذت تدور بعينيها بين الطالبات رنت رسالة قصيرة من هاتفها الجوال ففتحتها بملل:


يا مسافرٍ بالله لأرض الشمالي
سلم على أرض هواها صفى لي




الرسالة من صديقتها الحبيبة عواطف
.: اوه يا عواطف ذبحتينا ذبحتنا بالقصائد عن حب الشمال!!