الاخ منيف :لقد قرأت (ماكتبته )اكثر من مرة ، ولقدخرجت من ذلك بحقيقتين -لعلي - اتخذهما تمهيداً لهذا الرد :أُولاهما اتضح لي أنك لاتميز بين مسالك الكتابة الصحفية من رأي ومقال وخاطرة وبين فنون الكلام وعلومه بل يتراءى للقارئ -احياناً - أنك خطيباً على منبر !!
الحقيقة الثانية : التنافر الواضح في كتابتك والازدواجية وانعدام التناسق بين العبارات والجمل ولكأننا أمام محاولات مشتركة لمجموعة من الطلاب في (مادةالانشاء ).
اما ردي فقد حاولت أن اختصره ببعض النقاط التالية :
*كتبت (تتحفنا الصحف اليومية -بكل انتهاج ....) أسألك : هل كل الصحف المبتهجة وصحفييها على خطأ وأنت صواب ؟أم هو اعتراف بإنك شاذ برايك !!لكن أعذرك فقد خانك التعبير.
*(....وعن أخر رسم أروع الكدمات )بالله عليك : هل الكدمات ترسم؟ راجع قواعد الانشاء .
*(رسم أروع الكدمات في جسد تلميذه ) حرام ياموجه اللغة العربية !! كيف يتعدى الفعل (رسم ) بحرف (في) !!بل الصواب : بجسد تلميذه.
*(-بكل ابتهاج - على سبيل الذكرى - يااعزائي )وغير ذلك أقول: من حقك أن تعمد الى التقليد ،ولكن (بدري عليك)تصبح كصالح الشيحي لانه صاحب ذكاء واسلوب وملم باللغة العربية .
*(فذكر أن الذكرى تنفع ....) لعل فتاوى العلماء فيمن يحور مقاصد القرآن خير من يرد عليك فارجع لها .
*(ولم تتحفنا الصحف ...) آلايوجد في اللغة كلمة بديله ل(تتحفنا )؟أم انك لاتعرف غيرها !!
*(ياأعزائي واضح وضوح الشمس )الله يرحم اللغه العربية! ويرحم حافظ ابراهيم ،ياأخي :هذه ليست جمله(عامية ) فحسب ،بل (بدويه ) !!طيّب قل :(كوضوح الشمس ) لعلها تقترب من اللغة العربية .
*(فالاهانة لايمكن أن يصدر بها تقرير طبي)لقد انتظرنا : هذا الذي (واضح وضوح الشمس )واخيراً عرفناه :مبروك عليك هذا الاكتشاف العجيب !!
*(وشددت على عدم اهانة التلاميذ ومعاملتهم بالحسنى )لقد انتحر النحو والصرف واللغة من هذه العبارة ،هل تعلم انك جعلت المعنى : أن الوزارة شددت على عدم معاملتهم بالحسنى !! راجع درس العطف وتحديداً العطف على المنفي .
*(....النمو المتزن وإتقان التعليم (المخرجات )...) اولاً : حلوه كلمة ( اتقان )،وثانياً :من قال لك :أن ( المخرجات ) تعني ماذكرت ، أم انك تسمع بالمخرجات ولاتعرف معناها ؟راجع معلوماتك !
*(البيئة المستقرة لتلاميذ )تقصد : للتلاميذ ، حتى الاملاء لم تسلم منك !
*(ومع كل ذلك )خطأ واضح في الصياغة ،والصحيح : (وبعد كل ذلك )
*(يعود بعض المعلمين .... ونعاماً على غيرهم ) تعبير مهلهل ،وسياق مبتور ، وجمل مبعثرة ،وازدواجية مفرطة ،لاحظ مثلاً(هداهم الله ) و (نعاماً على غيرهم ).
*(من البديهي ) ارجوان تتعلم ، الصحيح : (من البدهي).
*(بحسن درسه ) هزُلت !!أي لغة هذه التي تكتب بها - هل يقال ( بحسن درسه)أم (بحسن تدريسه ) راجع درس الصفه والموصوف في المرحلة المتوسطة .
*(وغزير معلوماته ) لاحظ على ماذا عطفت هذه العبارة ، لتعرف أن الصواب (وغزارة معلوماته).
*(إن من يحمل العصا .....معلم فاشل )مارأيك : المعلم الاول-صلى الله عليه وسلم - اوصى بالضرب أم أن (عرف التربويين)ليس خاصا للمسلمين !
*(....وتذكروا مقولة ثاني الخلفاء ...) لايخفى على الجميع أن استدلالك في غير محله ، ولعل درة عمر- رضي الله عنه -خير من يرد عليك .
*واخيراً :ياأخ منيف : فإني أعلم انك لا تكتب بعمود يومي أو زاوية أسبوعية - حتى اعذرك ولو قليلا -بل أنك كتبت مقالك وأنت في سعة من امرك ووقتك فعلك عكفت عليه شهراً- او اكثر - وربما راجعت اكثر من مرة بل ربما - ايضاً - استعنت بصديق في كتابته ، بعد هذا كله تمخضت جهودك وتفتقت مقدرتك عن هذا المقال (الخداج) (المشلول) فانظر -بالله عليك - كم به من العلات والزلات والعثرات والمدلهمات في اللغة والنحو والتعبير والاملاء وفنون الكتابة وضروب الكلام .
*وإن كان سيؤلملك أن القراء سيتساءلون عنك -بعد هذا - كيف نجحت طالباً ، وكيف اصبحت معلماً ، بل كيف صرت موجهاً ومراسلاً ، بل ربما سيرددون مصطلحات (الواسطة - المحسوبية - الأدعياء - الحظ )بل ثق - ياأخ منيف - تمام الثقة إنني بهذا الرد لااقصد الاساءة لشخصك أو حتى الانتصار لمعشر المعلمين ولو اردت ذلك لتناولت كتابتك من جوانب اخرى - اظنك تعرفها - هي اشد ردعاً ، واكثر إيلاماً ، ولكن ( فإن عدتم عدنا ......)
*بل اردت من هذا الرد ( التجريدي ) استبيان الحقيقة ، واستجلائها أمام ناظريك لعلك تستفيد او على الامل تأخذ بنصيحتك التي كتبتها بيدك : {فاتركوا المجال لغيركم } ليرتاح كل من في قلبه ذرة حب للصحافة او للثقافة او للغة العربية - وصدقني فمهما يكتب في ردي من تجريد فحسبي أني تركت لك ماتستر به العورة المغلظة مع دعائي لك بالستر دائماً
كتبه : فود عوجان