معلم الثانوي بين الواقع والآمال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نفح الطيب]

[align=center]معلم الثانوي بين الواقع والآمال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أيها السادة الكرام

في منتدانا الطيب

بعد السلام

وفائق الاحترام

مساء الخير وكل عام وأنتم بخير

يقول العلماء : (الحكم على الشيء فرع عن تصوره ) وبناء على هذه القاعدة فإني أقول : إنه لا أحد

يستطيع أن يعلم مايبذله معلم المرحلة الثانوية من جهد ، ويعانيه من تعب إلا من عمل في هذه

المرحلة مديراً أو وكيلاً أو مرشداً أو معلماً ، ولقد عملت في المراحل الثلاث ، وأدركت بعد عملي

في المرحلة الثانوية الفرق الواسع ، والبون الشاسع بين المرحلة الثانوية والمرحلتين المتوسطة

والإبتدائية ، وقديماً قال أبو الطيب :

لايعرف الشوق إلا من يكابده ولا الصبابة إلا من يعانيها

إن العمل في المرحلة الثانوية يامعشر التربويين ممن لم يسبق لكم العمل في هذه المرحلة متعب بقدر

ماتحمله هذه الكلمة من معنى ، ومرهق بقدر ماتحمله هذه الكلمة من معنى ، ومجهد بقدر

ماتحمله هذه الكلمة من معنى .

صدقوني فلست مبالغاً ، ولا معطياً الأمر أكبر من حجمه ، بل لعلي قصرت في نقل الواقع .

وإنني أشعر أني لا أزال حتى الآن بحاجة إلى إعادة الكلمات السابقة بسياق مختلف ، وتعبير آخر

حتى أصيب كبد الحقيقة ، وأبين حجم المعاناة ، خصوصاً إذا كان عدد الطلاب كثيفاً ، ولايجد المعلم

من الإدارة نصيراً ، أو العكس بأن لاتجد الإدارة من المعلم تجاوباً ، ولا تعاوناً ، عندها لاتسأل عن

حجم الفوضى ، وقدر الخلل .

وإنك لتمر بإحدى المدارس الثانوية دون أن تدخلها فيظهر لك منظرها من الخارج كأحسن ما أنت

راءٍ ، وإن بداخلها من الفوضى ، وعدم السيطرة على الطلاب مالايوصف ، مع قلة حيلة

العاملين ، وإن حصل ضبط فذلك بعد جهد جهيد ، وتعب ونصب ، واجتهادات شخصية من

العاملين على خوف منهم ووجل لأنها ليست نظامية في غالب الأحوال ، ووالله لو تبع العاملون

النظام ، لركب الطلاب على رؤوسهم ، وما استطاعوا تربية ، ولا تدريساً ، هذا هو الواقع يامعاشر

التربويين وبكل صراحة ، ودون تلميح .

ثم ينصرف المدرس في نهاية عمله إلى المنزل مرهقاً ، متعباً ، خائر القوى ، مشتت التفكير ،

لايفكر إلا في الجولة الثانية من المعركة والتي تبدأ مع صباح كل يوم جديد ، وهو في أثناء ذلك

يندب حظه ، ويدعوربه ( ربنا أخرجنا منها فإن عدنا فإنا ظالمون ) .

لست مبالغاً صدقوني يامعشر المربين ، هذا هو واقع مدرس الثانوي ، وهذه حاله فلا تنسوا إخوانكم

من دعائكم .

والسؤال هو ماسبب هذا الحال ، وكيف يمكن تغييره ؟؟

والذي يظهر لي أن السبب الأصلي هو الضعف العام في الأخلاق عند أكثر الطلاب ، والناتج من

قلة الدين ورقته ، وهذا داء دوي ، ومرض عصي ، يحتاج علاجه إلى تكاتف المجتمع عامة ،

وعملهم في وجهة واحدة وهو علاج عسير ، ولكنه ليس بمستحيل ، بل يحتاج إلى نفس طويل ،

واعتماد على الله مع صبر وإخلاص .

والسبب الآخر هو انعدام العقوبة التي تردع الطالب ، فإن الله يزع بالسلطان مالا يزع بالقرآن ،

والحل هو إيجاد عقوبة مناسبة ، لكل مخالفة لابأس بأن تصل إلى طرد الطالب من المدرسة نهائياً

أو دفع غرامة مالية ، وذلك بعد عقد لجنة خاصة تدرس المخالفة وتحقق فيها وتخلص إلى عقوبة

مناسبة .

قد أكون حالماً ولكني متفائل ، وإلا يتحقق ماذكرت فهي مُنى

منىً إن تكن صدقاً تكن أحسن المنى وإلا فقد عشنا بها زمناً رغدا

لا أدري كيف انتهى الحديث بي إلى هذا مع أنه لم يكن من أربي .

أعود فأقول إن معلم الثانوي وبإزاء هذا الواقع فإن لديه آمالاً لو تحققت ، لهان عليه بعض مايلقى

منها :

1. أن يخفض نصابه من الحصص ، فإنه من الإجحاف أن يكون نصابه مماثلاً لنصاب غيره

من مدرسي المراحل الأخرى .

2. أن يكون هناك نظام يحميه ، ويعاقب الطالب ـ إذا أخطأ في حقه ـ من خلاله .

3. أن يمكن من النقل إلى المراحل الأخرى بسهوله ، فإن المشاهد أن مدرس الثانوي لايلبى

طلبه في النقل إلا بعد جهد جهيد ، وزمن بعيد .

4. أن يعفى من المراقبة والمناوبة ، ويفرغ لهما بعض المدرسين ، أو يُوظف للقيام بهما

موظفون مختصون .


وتقبلوا تحيات نفح الطيب[/align]

[فهد]

لقد صورت معاناة موجودة لكنها غير معروفة ..

لم أجربه لذا لا احكم لكنك صورت لي معاناتهم فان كان كما قلت .........

فهو الجهد الجهيد والتعب الشديد والمنال البعيد ....

على هامش الموضوع
وتعقيبا على ماقلت في ضعف الوازع الديني
ففعلا قلما نجد طلابا في المرحلة الثانويه قد التزموا بدينهم _ إلا من رحم ربك_
أين هم ممن قتلوا رأس الكفر أبي جهل وهم في نفس السن.

لكن ننصحهم بحسن النية لينالوا خيري الدنيا ةالاخرة

وجزاك الله خيرا أخي نفح الطيب لتصوير معاناة رجال قد نُـــــسُــــوا ..

[المعلم]

اخي نفح الطيب رفع الله قدره وزاد في شأنه ورفع مع كل آذان مجده ، وهيا له اسباب النجاه وابعده عن المعاناه من كل طالب يأتي وقلة الحياء في محياه ، لقد صورت المعاناه في داخل فصول المرحلة الثانوية ، واني لأخالفك في بعض فصولها

اخي الحبيب ربما يكون الخلل من معلم تلك المرحلة ، فربما تجد معلم التربية الدينية واعلم انها قبل أن تكون ( دينيه ) فهي
( تربيه ) لايجيد قراءة القرآن ، ويعجز عن حل مسألة دينية وربما تجد من طلابه من يحفظ اكثر منه ويعلم افقه منه ، وتجد انه يأتي ليستعرض ارقى مانزل في الاسواق من اقمشة وعطورات ، ويستورد ماتحمله الصالونات من القصات ، فيفقد الطالب الثقة في ذلك المعلم وربما تجد ان الطالب جاء يوما وبدأ يرسل مالذ وطاب لبلوتوث ذلك المعلم .

ايضا والحديث يطول النشاط مفقود في ثانوياتنا مما يجعل الطلاب خاوين دروس وتسكع داخل الممرات او عقاب بوقوف طويل امام ( مكتب المدير )

عدم تساوي عدد الطلاب في المدارس وانا اتكلم عن رفحاء ، المعاناة التي تقول لايحس بها اهل البصري ولا يشعر بها جماعة بن مسلم ، ولعل الثانوية الجديدة تكون حلا وانفراجا لزمة عجز الكثير من المديرين في حلها .

اعجب كثيرا ولعل من محاسن الصدف ان يكون مديرو المدارس الثانوية الثلاثة في رفحاء من الأئمة والخطباء وهذا له ثقل كبير غير مستغل في مدارسنا لماذا لايستغل هؤلاء المدراء الدين لكي يكون :

الاسلام هو الحل

مع شكري وتقديري لك

[الزبرقان]

احسنت اخوي نفح الطيب
وباعتقادي انا اقول ان وصفك ناقص جدا في وصف المعاناة فوالله من الظلم ان يستوي معلم الثانوي وغيرهم سواء قلنا من ناحية الراتب او نصاب الحصص او المناوبة...................... فعلى ذلك لابد من معاونة المدراء لمدرسيهم ولابد ان يؤمنوا اولا بهذه المعاناة ولابد ان يضحوا ببعض الانظمة التي وضعها اهل الكراسي الذين لايعلمون عن هذه الماسي ابدا ولايجيدوا غير الهذر والخرط الفاضي
واما اخي المعلم الذي ركل الكرة في مرمى المعلم!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
فليتك تذهب او تنقرد لك مرة وتروح ما اقول تدرس لا بل تناوب بس مرة واشوف رايك بعدين

[نفح الطيب]

سيدي / فهد

سعدت بمرورك

تقبل تحياتي

[القنديل]

سبحان الله أخوي نفح الطيب قبل أن اقرأ هذا المقال كنت اشاهد مقطع (بلوتوث) للطلاب المرحلة الثانوية ( في الرياض على ما اظن) وقد اعتدوا على مدرسين بالضرب بأنواع شتى من الأسلحة الخفيفة منها والثقيلة مما ادى إلى تجمهر كبير من الناس والسيارات وعلت الأصوات واستمر الضرب حتى جاءات الدوريات

تناقشنا حول هذه المسألة وضرورة إيجاد عقوبة رادعة تحمي المدرسين من الإعتداءات
ومن جملة الحلول : لو تصدر وزارة التربية والتعليم قراراً بأن توضع المخالفات النظامية الصادرة من قبل الطالب في ملفه وبالتالي تقلل من حظوظه في إكمال الدراسة وتتعاون الجهات الحكومية وغيرها معها بخصوص التوظيف ( بالعربي تستبدل شهادة حسن السيرة والسلوك رفيقة درب الشهادة الدراسية ، التي ما شاء الله لو صدقت لكان مجتمعنا مجتمعاً ملائكياً) بما يوضع بملف الطالب من ملاحظات خلال دراسته

أما الإعتداء على المدرس فإن الطالب متهم حتى تثبت براءئته ويوقف سنة دراسية

وحقيقة أخوي سؤال ؟
لماذا لا يتبنى المدرسين مثلاً في مدينة رفحاء هذه المشكلة ومحاولة إيجاد الحلول لها ومخاطبة وزارة التربية والتعليم ، اتوقع أنا تنقصنا الإرادة


وبقي الإساس لكل مشكلة

نحن نعاني من ضعف رهيب في التربية ، فمتى تصبح التربية هي الإساس التي تنطلق منه الأسر ............ ياليت والله

[ليث]

لايفكر إلا في الجولة الثانية من المعركة والتي تبدأ مع صباح كل يوم جديد ..........



حلوه معركه


نعم اصبت كبد الحقيقه وعينها



كان الله في عونهم



الحل هو وضح محفز للمدرسين سواء مادي او وظيفي

كذلك وضع نظام عقوبات صارم يقضي على الرعونه لدى الطلاب


اشكرك سيدي النفح الطيب

[نفح الطيب]

سيدي / المعلم

سعدت بمرورك

تقبل تحياتي

[المجنون]

هذا وانت مدرس وش يقول الطالب نسأل الله الخلاص

[هموم]

شكرا لك نفح الطيب

موضوع جيد كعادتك ..............................





الحياءانعدم من الطلاب
بسبب الفاحشة .........اللواااااااط ............


العلم قل عند المعلمين .........فلا يعطى ولا يحب أن يتعلم





مدير المدرسة أكبر همة دفتر التحظير ,,,ولو تسمح لا تخرج بدون علمي



















مكتب الأشراف ....................اكبر همة التوقيع على دفتر الزيارات وماسك حلق المدير ,ولا فيه فائدة على البلد

[الباحث عن الحق]

نعم والله إن في مدارس الثانوية من المصائب ماالله بها عليم ،فقد كثرت المشاكل بين الطلاب ، من فاحشة وسرقات واعتداء بالضرب والكلام البذيء..و..و..و...ولاحل والله إلا بأمرين :
1- التركيز على الجانب الديني الإيماني التربوي عند الطلاب عبر فعاليات ومهرجانات ونشاطات قويّة وفعّالة .
2- التركيز على جانب الزجر والعقوبات ، وأقرب مثال على هذا : لماذا يخشى من في قلبه غِل على دولته من سبها والتطاول عليها ، لاشك أن هناك سببين مهمّين :
السبب الأول : أنه وسط مجتمع فُطِرُوا على محبّة دولتهم والإنتماء لها .
السبب الثاني : وجود الزجر والعقوبة من سجن فوري ومحاكمة ثم نصح في السجون وهكذا .
والله لو فُعّل هذان السّبَبَان لما فكر المعلم في المعركة التي تحدث كل صباح ؛ بل فكر في الدور الإيجابي الذي يمكن أن يقدّمه كل صباح .

شكرًا أخي الحبيب على طرح هذا الموضوع المهم...

[سيف الاسلام]

اخي نفح الطيب

بالبداية اشيد على قلمك الجميل

كما قلت قلة الوازع الديني هو احد الاسباب

وايضا احد الاسباب

عدم وجود عقوبات تردعهم

الحل

وجود المحاضرات الدينية في المدارس بطريقة تجعل الطلاب يستمعون اليها ويتفاعلون معها

وايضا وجود تعاون بين المدرسة والبيت في تحسن سلوك الطلاب

هذه حلول هذه المشكلة من وجهة نظري

[نفح الطيب]

سيدي / الزبرقان

المسئولية مشتركة بين الادارة والمعلم والمنزل

وهناك انظمة كثيرة هي في صالح المعلم لكن تحتاج لتطبيقها الى توثيق ومتابعة

المدير يخطيء والمعلم يخطيء والطالب في هذا العمر كثير الخطأ

والعمل بروح الفريق والتعاون بين العاملين في المدرسة كفيل بخلق جوي تربوي صالح وان كان خلوه من المنغصات مستحيلا

لكن يكفي ان نصل الى مرتبة مرضية وان لم تكن النموذج المثالي

تقبل تحياتي

[نفح الطيب]

سيدي / القنديل

سعدت بمرورك

تقبل تحياتي

[نفح الطيب]

سيدي / ليث

سعدت بمرورك

تقبل تحياتي