آخر المشاركات

+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 6 من 6
  1. #1

    إلغاء 7 أقسام إدارية بوزارة التربية والتعليم

    جدل بسبب إلغاء 7 أقسام إدارية بوزارة التربية والتعليم

    الدمام: فهد العيلي
    أثار قرار وزارة التربية والتعليم بإلغاء 7 أقسام إدارية بالوزارة جدلاً واسعاً في الوسط التربوي والتعليمي بعد إعلانها عن عزمها إلغاء 7 أقسام إدارية وإعادة من يعملون فيها إلى الميدان التربوي في وظائفهم الأصلية كمعلمين ويقترب عددهم من 3 آلاف معلم.
    ورجحت مصادر لـ"الوطن" أن يشمل الإلغاء إدارات التطوير التربوي والتخطيط التربوي والتقويم الشامل وأقسام التوعية الإسلامية والنشاط الطلابي والمراكز الكشفية ومراكز العلوم ورعاية الموهوبين، بالإضافة إلى تقليص جهاز الإشراف التربوي.
    وكان وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قد دافع عن توجهات الوزارة المستقبلية خلال لقائه عدداً من التربويين بالشرقية، الأسبوع الماضي، بقوله: إن الوزارة مستمرة في خطوات التصحيح بهدف القضاء على تضخم الأجهزة الإدارية و كثرتها حيث لم تساهم هذه الأجهزة في تقديم مردود حقيقي يذكر على المخرجات التعليمية للوزارة وابتعدت عن العمل في المدارس مما أوجد فجوة كبيرة.
    وقال العبيد إن هناك أقساما مثل الإشراف التربوي لا تزال تمثل إشكالية للوزارة فهي تعمل دون لوائح أو صلاحيات واضحة في الاختيار وتقديم دور ملموس ولذا لابد من إعادة النظر في هذا الجهاز أما أقسام التقويم الشامل فهي تتداخل مع مراكز الإشراف التربوي في المهام فضلا عن أن معظم تقاريرها تتشابه مع ما يكتبه مديري المدارس في معرفة نفس الاحتياجات والملاحظات.
    وأضاف العبيد: إن إعادة من كلفوا بأعمال إدارية في وقت سابق إلى مدارسهم ليس سوى تطبيق للنظام القائم والذي ينص على جواز تكليف المعلمين بأعمال إدارية تربوية فقط مثل إدارة المدارس ووكالة المدارس والنشاط الطلابي ومصادر التعلم وغيرها. أما غير ذلك من الوظائف فهي تخص الإداريين ولا يجوز تكليف التربويين بها.
    وقد صدرت قرارات الوزارة بعد هدوء ضجة سابقة أحدثها قرار إعادة التربويين العاملين المكلفين بأعمال إدارية إلى المدارس حيث أثار القرار ردود فعل متباينة حظيت باهتمامات مختلفة.
    واعتبرها المؤيدون تصحيحاً لخلل إداري قائم تعاني منه الوزارة منذ سنوات يتمثل في كثرة التكليفات الإدارية للمعلمين، وتشعب الأقسام الإدارية، والتركيز على العمل من خارج المدارس، مما أفقد المدرسة أهميتها باعتبارها حجر الزاوية في العملية التربوية. بينما اعتبره المعارضون هدما لأفكار وجهود ومنجزات قدمتها هذه الأقسام في السنوات السابقة.
    http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local14.htm
    مراسل الموقع مجرد ناقل خبر يزود اعضاء المنتدى باخبار المنطقة والوطن ويترك النقاشات والجدل للاعضاء ...ونقله للخبر لايعني بالضرورة ان يعبر عن موافقته للخبر ...

  2. #2
    عضو متميز جدا

    البرنس غير متواجد حالياً
    تاريخ التسجيل
    Nov 2003
    المشاركات
    932
    ايه ركزوا على الطلاب واتركوا عنكم هالسوالف اللي اشغلت المدرسين عن تعليم الطلاب

  3. #3
    عضو فعّـال

    المجنون غير متواجد حالياً
    تاريخ التسجيل
    Jan 2006
    المشاركات
    177
    هههههههههههههههههههههههههههههه
    البرنس رد ناجح
    يعطيك العافيه
    [align=center] خذ الحكم من افواه المجانين




    المجنوووووووووووووووووووووووون[/align]

  4. #4
    الصورة الرمزية رفحاوي

    كاتب مؤسس


    رفحاوي غير متواجد حالياً
    تاريخ التسجيل
    Jan 2003
    الدولة
    بفضاء سيرة ابي (رحمه الله) العطرة
    المشاركات
    20,263
    كلام بالصميم يالبرنس ...

    الله يوفق وزارة التربية لكل خير ...

    مشكور مراسل الموقع ...

  5. #5
    عضو متميز جدا

    هاجس غير متواجد حالياً
    تاريخ التسجيل
    Jul 2005
    المشاركات
    1,207
    انا مؤيد لهالفكره نوعا ما

    بالنسبه للطلاب -هم اساس العمليه التعليميه -الفكره ممتازه

    المشكله كل ماشافوا مدرس متسنع قلعوه لتوجيه واداره وغيرها

    ويحرمون الطلاب منه

    بس بالنسبه للمعلم صعبه شوي

    اول شي يكشخ بعمره وينتقد المعلمين

    وبعد كم شهر ينزل يصير معلم ويوجهونه؟؟؟؟
    [align=center][/align]

  6. #6
    عضو متميز جدا

    أرسلان غير متواجد حالياً
    تاريخ التسجيل
    Jul 2005
    المشاركات
    783
    ليت كل الوزراء مثل العبيد[i]

+ الرد على الموضوع

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك