يا من تشكك بمستوى جامعاتنا .... ادخل وشف

[رفحاوي]

وبالنسبة على كلية التربية برفحاء

بصراحة على قولتهم تتحضر

[align=center]

موضوع الجامعات ما عندي تعليق اكثر هالحين ...

مصدر موثوق (على قولتهم) ...


[/align]

[سيف الاسلام]

المح بكلامك استهزاء

على العموم ماراح انزل لأسلوبك

واستهزئ لاني اكبر كذا

[رفحاوي]

المح بكلامك استهزاء

على العموم ماراح انزل لأسلوبك

واستهزئ لاني اكبر كذا

[align=center]
جالس تعقب ومصدرك (على قولتهم) ...

سألتك تعتبره مصدر موثوق ؟!!

تنرفزت وابديت انك كبير !!!

واقول من حقك تبدي رايك يا كبير ...



[/align]

[سيف الاسلام]

انا صحيح اني صغير بالعمر

بس فهمي اكبر من عمري

واذا كان على المصدر

تراه موجود

[المهندس]

[align=center]

جهل واحد معه الكفاءة او الثانوي او كلية متوسطة يمكن تنبلع ...

لكن واحد معه ماجستير هندسة ويقول لا يوجد شيء ملموس للجامعات !!!

فعلا احباط ...


[/align]

السلام عليكم

ويامساء الخير رفحاوي الغالي


هذي الشمال طول وعرض من الحفر الى حايل الى تبوك الى الجوف الى رفحاء ... وعندك الجنوب بكبره

هذي نصف السعودية

طلع لي مشروع بحثي منشأ للدراسة وله مقره يتبع اي جامعه

[الحسن المثير]

مرحباااااااااا

شكرا على الموضوع

ويااخ رفحاوي أنا قريت عن أسواء الجامعات في الجرايد وبصراحه تضايقت من الخبر خصوصا إن السعوديه تمثل الخليج ككل

ولكن ليش ننكر بالعكس القوووه والنجاح بالاعتراف ومااقتصر سوء التعليم بس بالسعوديه بالعكس التعليم في الخليج ككل فاشل!!!!

أخي الكريم

معروف أن دول الخليج تتفق على بعض المناهج الدراسيه ولكن التعليم في الكويت بصراحه عندنا صعبه جدا ولكن من غير نفع لدرجة ندرس مواد مالها أي أهميه كثرت مواد من غير فهم المحتوى وعلى ماشفت من مناهجكم فإنتم أسهل منا بكثير وبالنهايه لااحنا ولا انتم فيها منفعه إلا المواد الدينيه مكثفه عندكم وحاليا كثفوها عندنا

أضرب لك مثل على تعليم الغرب


في اليابان لا يتخرج الطفل من الحضانه وحط تحت الحضانه مليون خط إلا إذا اخترع أو صمم له شي معين يعني يتخرج عبقري

واحنا وين وهم وين شوف الفرق بينا

الداعيه طارق السويدان لمن جا الكويت من أمريكا ويبي يدرس عياله وعلى حسب ماقال في وسائل الإعلام (( يقول شفت المدارس الحكوميه ولقيت فيها أخلاق بدون تعليم وشفت المدارس الأجنبيه الأهليه لقيت فيها تعليم من غير أخلاق وهذا ماجعلني إنشئ مركز يجمع التعليم والأخلاق )) جزاه الله ألف خير وياليت وزارات التربيه بالخليج يقومون على ماقام به وهذا معناه ان التعليم فاشل بشهادة الدكتور طارق السويدان

شكرا لك وأسفه على الإطاله

[رفحاوي]

السلام عليكم

ويامساء الخير رفحاوي الغالي


هذي الشمال طول وعرض من الحفر الى حايل الى تبوك الى الجوف الى رفحاء ... وعندك الجنوب بكبره

هذي نصف السعودية

طلع لي مشروع بحثي منشأ للدراسة وله مقره يتبع اي جامعه

[align=center]
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ...

مساء النور والسرور وخبز التنور ...

موضوعنا عن انجازات جامعاتنا وليس حاجة الشمال وتبوك وسامطة للجامعات ...

لم يزل الاحباط موجودا يا باش مهندس ...

[/align]

[رفحاوي]

مرحباااااااااا

شكرا على الموضوع

ويااخ رفحاوي أنا قريت عن أسواء الجامعات في الجرايد وبصراحه تضايقت من الخبر خصوصا إن السعوديه تمثل الخليج ككل

ولكن ليش ننكر بالعكس القوووه والنجاح بالاعتراف ومااقتصر سوء التعليم بس بالسعوديه بالعكس التعليم في الخليج ككل فاشل!!!!

أخي الكريم

معروف أن دول الخليج تتفق على بعض المناهج الدراسيه ولكن التعليم في الكويت بصراحه عندنا صعبه جدا ولكن من غير نفع لدرجة ندرس مواد مالها أي أهميه كثرت مواد من غير فهم المحتوى وعلى ماشفت من مناهجكم فإنتم أسهل منا بكثير وبالنهايه لااحنا ولا انتم فيها منفعه إلا المواد الدينيه مكثفه عندكم وحاليا كثفوها عندنا

أضرب لك مثل على تعليم الغرب


في اليابان لا يتخرج الطفل من الحضانه وحط تحت الحضانه مليون خط إلا إذا اخترع أو صمم له شي معين يعني يتخرج عبقري

واحنا وين وهم وين شوف الفرق بينا

الداعيه طارق السويدان لمن جا الكويت من أمريكا ويبي يدرس عياله وعلى حسب ماقال في وسائل الإعلام (( يقول شفت المدارس الحكوميه ولقيت فيها أخلاق بدون تعليم وشفت المدارس الأجنبيه الأهليه لقيت فيها تعليم من غير أخلاق وهذا ماجعلني إنشئ مركز يجمع التعليم والأخلاق )) جزاه الله ألف خير وياليت وزارات التربيه بالخليج يقومون على ماقام به وهذا معناه ان التعليم فاشل بشهادة الدكتور طارق السويدان

شكرا لك وأسفه على الإطاله

[align=center]
رديت عليك رد بموضوع ثاني احسبك مذكر ....

يا حلالي يعقب ويخسى اللي قال لك ان باليابان ما يخلص الروضة الا مخترع ؟!!

لا تصيرين خبلة وتصدقين كل شي ...

اكرر عندنا خطأ لكن ماهو بالدرجة اللي وصفوه ...

بالنسبة لطارق السويدان يتكلم عن الكويت ويمكن يكون كلامه صح لأن الكويت بلد ديموغراطي وما نستبعد الانحلال عندهم ... لكن بالنسبة لنا ما حنا محتاجين السويدان وافكاره لأن عندنا من هم أفضل واوثق منه ...
[/align]

[الحسن المثير]

اولا انت ليش عصبي من طريقة اسلوبك حكمت انك عصبي

ثانيا احنا نتناقش اعتقد ماله داعي هالاسلوب خبله ويخسى ويعقب فيه اسلوب وكلمات افضل ولا هذا تعليم الجامعات

ثالثا في الكويت صج بلد ديمقراطيه لكن عندنا دين واعتقد محد ينكر هالشي

رابعا طارق السويدان منو مايحتاجه ومن ناحيته ماراح اكثر حجي بس برد عليك من خلال سيرته وبنبذه صغيره عنه
الاسم : طارق محمد الصالح السويدان

تاريخ الميلاد : 1953

جهة الميلاد : الكويت

الجنسية : كويتي

الحالة الاجتماعية : متزوج ولديه ست أولاد

تليفون : 2404854 - 2404883

فاكس : 2404852





· دكتوراه في هندسة البترول وتخصص مساند في إدارة الأعمال من جامعة تلسا / أوكلاهوما / الولايات المتحدة مع مرتبة الشرف 1990.

· ماجستير في هندسة البترول من جامعة تلسا / أوكلاهوما / الولايات المتحدة مع مرتبة الشرف 1982 .

· بكالوريوس في هندسة البترول من جامعة بنسلفانيا / الولايات المتحدة 1975 .

· شهادات ترخيص لتدريب العديد من المهارات الإدارية من كبرى المؤسسات الأمريكية .



ج

· رئيس مجلس إدارة شركة الإبداع الخليجي للاستشارات الإدارية والاقتصادية 1992 وحتى الان .

· مدرب محترف في مجالات التنمية الشخصية والإدارة العامة 1992 وحتى الان .

· مدير عام أكاديمية الإبداع الأمريكية 1997 وحتى 2001 .

· رئيس مجلس إدارة شركة الإبداع العالمية للإنتاج 1998 وحتى الان .

· رئيس مجلس شركة الإبداع الأسرية 2001 وحتى الآن .

· رئيس مجلس شركة الإبداع للتسويق والإعلان 2001 وحتى الآن .

· أستاذ مساعد بكلية الدراسات التكنولوجية في الكويت 1992 وحتى 2000 .

· نائب رئيس مجلس إدارة شركة زاد للاستثمارات في أمريكا 1997 وحتى 1999 .

· عضو مجلس إدارة شركة Publicom للعلاقات العامة 1996 وحتى 1998 .

· عضو مجلس إدارة مجموعة أبرار للاستثمارات في ماليزيا 1992 - 1996 .

· مراقب هندسة المكامن في وزارة النفط الكويتية 1975 - 1977 .

· مدرس بمعهد التكنولوجيا 1977 - 1987 .

· الأمين العام للهيئة العالمية للتضامن مع الكويت 1990 - 1991 .





· إعداد وتقديم لبرنامج ( السيرة الخالدة )، برنامج يومي من 360 حلقة في إذاعة القرآن الكريم وإذاعة البرنامج العام في الكويت.

· إعداد وتقديم برنامج ( السيرة الخالدة )، برنامج أسبوعي من 90 حلقة في تلفزيون الكويت - القناة الأولى والقناة الفضائية .

· إعداد وتقديم برنامج ( قصص الأنبياء )، برنامج يومي من 195 حلقة في إذاعة القرآن الكريم في الكويت .

· إعداد وتقديم برنامج ( تاريخ الأندلس ) برنامج يومي من 90 حلقة في إذاعة القرآن الكريم في الكويت .

· إعداد وتقديم برنامج ( نجوم حول الرسول صلى الله عليه وسلم ) برنامج يومي في إذاعة القرآن الكريم .

· إعداد وتقديم برنامج ( دعوة للنجاح ) في تنمية العلاقات الشخصية من 55 حلقة.

· إعداد وتقديم برنامج ( نساء خالدات ) .





· منهجية التغيير للمنظمات .

· خماسية الولاء .

· القيادة في القرن الحادي والعشرين .

· الإدارة الاستراتيجية وتحديات المستقبل .

· العادات السبع لأكثر الناس إنتاجية .

· الرؤية الاستراتيجية .

· التحديات والاستراتيجيات للقرن الحادي والعشرين .

· المنهج المتكامل لإعداد قادة المستقبل .

· إدارة الوقت .

· العمل الجماعي .

· المنهج الحديث للتخطيط الاستراتيجي .

· الاتجاهات الحديثة في الإدارة .

· الإبداع والتفكير الابتكاري .

· تعرف بعلم الإدارة .

· إدارة العمل المؤسسي .

· بناء فريق العمل .

· المهارات القيادية .

· مهارات التعامل مع الجمهور .

· اتخاذ القرارات .

· الدورة الإدارية .

· إدارة التغيير .

· القيادة .

· مهارات التميز الإداري .

· التوعية بالزكاة .

· تدريب المدرب .

· تعلم الإبداع .

· التفويض .

· الهندرة .

· فن جمع التبرعات .

· فن إدارة الاجتماعات .

· القائد الفعال .

· آلة الإقناع .

· السكرتير الفعال .

· العناية بالعميل .

· التنظيم وتطوير أساليب العمل .

· جمعية التدريب والتطوير الأمريكية.

· جمعية الإدارة الأمريكية.

· جمعية هندسة النفط الأمريكية.





تم تقديم دورات تدريبية للعديد من الجهات منها:

· مجلس الوزراء الكويتي - ديوان المتابعة

· الديوان الأميري بالكويت - اللجنة الاستشارية العليا للعمل على استكمال تطبيق أحكام الشريعة الإسلامية.

· وزارة الخارجية - قطر.

· شركة الراجحي - السعودية.

· جامعة الإمارات.

· شركة سمارت - ينبع - السعودية.

· غرفة التجارة - السعودية .

· ديوان الخدمة المدنية - الكويت.

· ديوان الخدمة المدنية - قطر.

· غرفة التجارة - دبي.

· دائرة التنظيم والإدارة - أبو ظبي.

· وزارة المالية - الكويت.

· وزارة التربية - الكويت.

· بيت التمويل الكويتي - الكويت .

· جمعية الإصلاح - البحرين.

· جمعية نهضة المرأة الظبيانية - أبو ظبي.

· اللجنة النسائية بجمعية الإصلاح الاجتماعي - الكويت.

· بيت الزكاة - الكويت.

· بلدية الكويت - الكويت.

· الأمانة العامة للأوقاف - الكويت.

· معهد الكويت للأبحاث العلمية - الكويت.

· شركة مركز سلطان - الكويت.

· الإدارة العامة للإطفاء - الكويت.

· مؤسسة البترول الكويتية - الكويت.

· كهرباء الشرقية سكيكو - السعودية.

· غرفة التجارة - أبو ظبي.

· هيئة أبو ظبي الخيرية.

· جمعية المهندسين القطرية.

· الدائرة المالية - أبو ظبي.

· شركة الكيماويات (ينبت) - ينبع - السعودية.

· شركة أدنوك - أبو ظبي

· شركة أدجاز - أبو ظبي

· سلطة موانئ دبي - دبي

· شركة سابك - السعودية

· شركة حديد - السعودية

· بلدية مسقط - سلطنة عمان

· شركة نفط الكويت - الكويت

· شركة دواجن الوطنية - السعودية

· الغرفة التجارية الشرقية - السعودية

· غرفة المدينة المنورة - السعودية

· مجلس الغرف التجارية الصناعية السعودية - السعودية

· وغيرها الكثير.

هذا هو طارق السويدان الي مو محتاج له ولاحظ اعطاء دورات بالخليج واكثر شي بالسعوديه تحتاج له ولا لا ؟

والمصدر الي جبت منه هالمعلومات هو موقع سعودي بعد عشان ماتقول الفت ولا شي وهو موقع جمعية الحاسبات السعودي

وهذا الرابط http://www.govit.org.sa/dr_tarig.asp تقدر تشوف بنفسك

ونهاية الموضوع العذر والسموحه منك لكن اختلاف الرأي لايفسد من الود

[Mr.society]

بسم الله الرحمن الرحيم


من المؤسف حقا .. ان نرى عادة متأصلة في نقاشاتنا وتفاعلنا معها ... وهي عادة كثيرا ما تقتل الحوار وتنحى بها مناح لم تكن هي المطلوووبة والمسوغة لفتح بابه ...... وهذه العادة الغير جيدة هي : الاجتزاء من سياق الحديث وبناء الرد والمناقشة واغفال النقاط الاساسية المطرووووووحة ...... وطالما هو هذا هو ديدنا في معالجة قضايانا وفتح ابواب النقاش حولها ..... فأرى انه الاجدر بنا التزام الصمت .... وعدم فتح ابواب النقاش ... خوفا من الوقوع في تشخيص المواضيع وبناء الردود والنقاش على ضوءه .

وآخر ما سأداخل به في هذا الموضوع هو مقالا لاكاديمي سعودي ذو صلة بالتعليم العالي .... عله يوضح واقعنا الجامعي بعين الخبير .

محمد علي الهرفي
علاقتي بالتعليم العالي - رجالاً ونساءً - تزيد على ربع قرن، وكنت - ومازلت - أعتقد أن هذا التعليم تنقصه أشياء كثيرة لكي يأخذ مكانته اللائقة في بلادنا - أولاً - وفي سواها - ثانياً -.
الاستفتاء الذي جعل جامعاتنا في مكانة سيئة لا تليق بها ولا تتماشى مع الوضع الاقتصادي الجيد الذي تعيشه بلادنا يجب أن يكون حافزاً لكل المهتمين بالتعليم العالي بل والمهتمين ببلادنا بكل تفاصيلها لكي يعيدوا النظر في كل المعوقات التي أوصلتها - بل وأوصلتنا معها - إلى هذه المكانة التي لا تليق بنا أشخاصا ودولة.
وابتداءً فإن المعايير التي وضعت لذلك التصنيف منها ما هو مقبول ومنها ما هو مرفوض بحسب مقاييسنا العقائدية ولهذا علينا أن نتعامل مع المقاييس المقبولة وهي في اعتقادي التي تحدد مكانة التعليم العالي ودوره في حياتنا بصورة دقيقة.
أي دولة في العالم تضع آمالها على شبابها الذين تعلموا في الجامعات أو المعاهد التخصصية لكي يتولوا القيام على صناعتها وزراعتها واقتصادها وصناعة سلاحها وغير ذلك مما تحتاجه كل بلد مهما كانت. وبلادنا تعول على شبابها لكي يقوموا بالدور نفسه ليعطوها الأمان لأن الاعتماد على الغير ستكون له نهاية وقد لا تكون هذه النظرية سعيدة في كل الأحيان.
والسؤال: كيف يمكن لجامعاتنا ومعاهدنا أن تقوم بهذا الدور الحيوي الذي لا يمكن أن نهمله لأننا - ببساطة - لا يمكن أن نعيش بدونه بصورة سوية على المدى البعيد. علينا أن نعترف أولاً أن حديث بعضنا عن وجود آلاف المصانع في بلادنا حديث يجب أن يتغير لأنه لا حقيقة له إن نظرنا إليه بعين الحقيقة المجردة.
هذه المصانع كلها مستوردة من خارج بلادنا، ومثلها قطع غيارها، وربما معظم العاملين فيها من خارج بلادنا..
الذي تنتجه هذه المصانع معظمه مستورد من خارج بلادنا وبالتالي فلا يمكننا الاعتماد عليه طويلا لأن استمرار تدفقه لبلادنا غير مضمون إلى الأبد، ولكي تتضح صورة اعتمادنا على الخارج لينظر أحدنا إلى ملابسه وليسأل نفسه: هل فيها شيء صنع في بلادنا؟ ولينظر إلى معظم طعامه وليكرر السؤال نفسه، أما الماء - مصدر حياتنا - فكل أجهزة التكرير وما شابهها مستوردة من الخارج.
من أجل ذلك كله لا بد من إعادة النظر في كل هذه الأمور لكي نضمن لنا حياة آمنة، وبداية هذا النظر تكمن في إعادة تأهيل التعليم العالي في بلادنا لكي يتمكن هذا التعليم من إيجاد علماء متخصصين في شتى أنواع العلوم لكي يحققوا لنا كل هذه الآمال.
والسؤال مرة أخرى: من أين نبدأ وكيف! وقبل أن أجيب عن هذا السؤال سأتوقف قليلا مع الدكتور عبدالله العثمان وكيل وزارة التعليم العالي ومع حديثه للشرق الأوسط يوم 18/10/1427هـ، عن التعليم العالي في بلادنا.
الدكتور العثمان يقول: إن الوزارة وضعت خطة استراتيجية للتعليم فوق الثانوية لمدة خمس وعشرين سنة والذي هو بمثابة خارطة الطريق وقد عهد لمعهد البحوث في جامعة الملك فهد الإشراف على هذه الخطة.
من ملامح هذه الخطة تنمية أعضاء هيئة التدريس والاهتمام بالبحث العلمي والدراسات العليا...
أحمدُ للوزارة هذا الاهتمام - وإن جاء متأخراً - ولكن أرجو ألا تكون خارطة الطريق التي أشار إليها الدكتور العثمان شبيهة بخارطة الطريق ذات الشهرة المعروفة والتي لم يتحقق منها شيء حتى الآن.
تنمية أعضاء هيئة التدريس والاهتمام بالبحث العلمي من المعايير التي جعلت جامعاتنا في ذيل الجامعات العالمية لأن جامعاتنا لم تول هذه المسائل أي اهتمام مهما قيل غير ذلك.
أساتذة الجامعات محبطون، وهذا الإحباط يلف حياتهم بصورة كاملة، فلا رواتبهم الشهرية كافية، وفرصهم في حضور المؤتمرات قليلة، ونظام الجامعات لا يحقق لهم الفرص المتساوية خاصة بعد إلغاء الانتخابات في الجامعات، ومكافآت البحث العلمي، على ضآلة هذه الأبحاث ـ غير مشجعة، وهكذا سنجد أن المادة الرئيسة في الجامعات وهم الأساتذة لا يعملون بكامل طاقاتهم لأنهم لم يجدوا البيئة الصالحة التي تفجر فيهم الإبداع والعطاء.
هل تملك وزارة التعليم العالي آلية التغيير أم إنها ستقول إن كل شيء على ما يرام؟، وهل ستنتظر نهاية خارطة طريقها حتى تحقق هذا الهدف؟
البحث العلمي والاهتمام به مسألة في غاية الأهمية وأعرف أن الوزارة بدأت الاهتمام بهذه المسألة وقد طلبت من الجامعات وضع آلية لإنشاء مراكز أبحاث متميزة وتكفلت بدعم هذه المراكز، والأمل أن تتحرك الجامعات بجدية لتفعيل هذا المقترح والأمل كذلك أن تتابع الوزارة هذا المشروع لكي يخرج محققا لبعض آمالنا على أقل تقدير.
الدكتور العثمان تحدث عن مسألة قبول الطلاب في الجامعات وادعى أن ما تقبله الجامعات وما في حكمها يصل إلى 80% من نسبة الخريجين من الثانويات.. ومع أنني أشك في هذه الإحصائية إلا أن عدم قبول 20% من الخريجين يعد جريمة في حق شباب بلادنا.
لست أدري هل يعلم الدكتور العثمان أن أعدادا ليست قليلة من الطلاب والطالبات ممن تتجاوز نسبتهم في الثانوية أكثر من 90% لا يقبلون في الجامعات؟ وهل يعلم أيضا أن هناك من حصل على 99% ولم يقبل في الجامعة أيضا؟ ألا يتوقع أن يكون هؤلاء أو بعضهم علماء منتجين في المستقبل أو أساتذة جامعات بارزين؟، لماذا تصمت الوزارة عن كل ذلك وهي تعلم خطورته على شبابنا وبلادنا؟
أحمد للدكتور العثمان أنه أرجع سبب تخلف الجامعات إلى وزارة المالية والاقتصاد والخدمة المدنية والتخطيط، ولعله أراد القول إن الجامعات تحتاج إلى أموال ووظائف وهذه ليست ضمن صلاحيات وزارة التعليم العالي وإنما هي من صلاحيات وزارة المالية والخدمة المدنية وهذه الوزارات بكل أسف تنظر إلى التعليم وإلى أساتذة الجامعات نظرة لا تتفق مطلقا مع حاجتنا لكل متطلبات حياتنا وأمننا المعيشي والاقتصادي ولهذا لا بد من إقناع هذه الجهات بتغيير مواقفها وعلى وزارة التعليم العالي أن تفعل كل شيء في هذا السبيل لأنها هي المعنية بكل ذلك أمام الناس..
البداية تكمن في إصلاح واقع أساتذة الجامعات ومن ثم الاهتمام الفعلي بالبحث العلمي ومراكزه ودعمه بكل متطلباته العلمية ليتمكن من تحقيق أهدافه التي نريدها..
أؤكد أن في بلادنا علماء قديرين لا يقلون عن غيرهم في أي بلد آخر ولكنهم بحاجة إلى تهيئة الظروف المناسبة التي تمكنهم من إبراز طاقاتهم وإخراجها إلى حيز الواقع، عملاً نراه في حياتنا فهل يتحقق ذلك؟.

http://www.alarabiya.net/Articles/2006/11/14/29055.htm
وهذا رابط الموضوع والتعليقات والتفاعل معه ..

دمتم على طريق الحق والصواب

[رفحاوي]

رابعا طارق السويدان منو مايحتاجه ومن ناحيته ماراح اكثر حجي بس برد عليك من خلال سيرته وبنبذه صغيره عنه
الاسم : طارق محمد الصالح السويدان

تاريخ الميلاد : 1953

جهة الميلاد : الكويت

الجنسية : كويتي

الحالة الاجتماعية : متزوج ولديه ست أولاد

تليفون : 2404854 - 2404883

فاكس : 2404852





· دكتوراه في هندسة البترول وتخصص مساند في إدارة الأعمال من جامعة تلسا / أوكلاهوما / الولايات المتحدة مع مرتبة الشرف 1990.

· ماجستير في هندسة البترول من جامعة تلسا / أوكلاهوما / الولايات المتحدة مع مرتبة الشرف 1982 .

· بكالوريوس في هندسة البترول من جامعة بنسلفانيا / الولايات المتحدة 1975 .

[align=center]

اجل له حق الباش مهندس يعدل بالتعليم وينتقده ...

استنادا لدراسته المتعمقة بهندسة البترول ....


[/align]

[رفحاوي]

دمتم على طريق الحق والصواب

[align=center]

الله يرزقنا واياك طريق الصواب ...


[/align]

[سيف الاسلام]

طالما النقاش يفتقد الأسلوب المهذب

فلا داعي لإكماله

[رفحاوي]

انا صحيح اني صغير بالعمر

بس فهمي اكبر من عمري

واذا كان على المصدر

تراه موجود

[align=center]
اعتذر اني ما رديت لأني ما شفته الا هسى ...

ودي اعرف وشو له خاش المصدر ؟!!

الله يخلي لك شبابك ...

[/align]

[رفحاوي]

طالما النقاش يفتقد الأسلوب المهذب

فلا داعي لإكماله

[align=center]
بامكانك الهروب بدون ما تعلق ...



[/align]