لفتة

[الزعيم]

من صفات متابعة المتربي :


وهي أيضاً من أهم الصفات التي يجب أن يتصف بها المربي، فإن الثمرة تضيع إن لم تُتابَع، ولم تُحفَظ، ولم يعرف المستوى الذي وصلت إليه، يقول محمد قطب - رحمه الله تعالى -: "فالتربية عملية مستمرة لا يكفي فيها توجيه عابر - مهما كان مخلصاً، ومهما كان صواباً في ذاته - إنما يحتاج الأمر إلى المتابعة، والتوجيه المستمر"
، ويقول أيضاً: "والشخص الذي لا يجد في نفسه الطاقة على المتابعة والتوجيه المستمر شخص لا يصلح للتربية، ولو كان فيه كل جميل من الخصال، وليس معنى التوجيه المستمر هو المحاسبة على كل هفوة؛ فذلك ينفر ولا يربي، فالمربي الحكيم يتغاضى أحياناً أو كثيراً عن الهفوة وهو كاره لها، لأنه يدرك أن استمرار التنبيه ضار كالإلحاح فيه، وحكمة المربي وخبرته هي التي تدله على الوقت الذي يحسن فيه التغاضي، والوقت الذي يحسن فيه التوجيه، ولكن ينبغي التنبه دائماً من جانب المربي إلى سلوك من يربيه، سواء قرر تنبيهه في هذه المرة، أو التغاضي عما يفعل؛ فالتغاضي شيء، والغفلة عن التنبيه شيء آخر؛ أولهما قد يكون مطلوباً بين الحين والحين، أما الثاني فعيب في التربية خطير".

[ريانه]

كلام اكثر من رائع
هناك نقاط ذكرتها اخي الكريم يجب تطبيقها في كافة تعاملنا مع الناس وليس فقط في مجال التربيه
مثل التغاضي .. وهذا شي افعله كثيرا ً ..لو لم نتغاضى لكانت الحياة خصام وعتاب
هناك تغاضي وانحناء للعاصفه وسكوت الى حين ميسره وهكذا نسدد ونقارب ..الاهم الحفاظ على شعرة معاويه و ترك مجال لــ خط الرجعه .




* نص مختار بعناية يدل على رقي فكر من أختاره

خالص الشكر اخي الفاضل

[الزعيم]

كلام اكثر من رائع
هناك نقاط ذكرتها اخي الكريم يجب تطبيقها في كافة تعاملنا مع الناس وليس فقط في مجال التربيه
مثل التغاضي .. وهذا شي افعله كثيرا ً ..لو لم نتغاضى لكانت الحياة خصام وعتاب
هناك تغاضي وانحناء للعاصفه وسكوت الى حين ميسره وهكذا نسدد ونقارب ..الاهم الحفاظ على شعرة معاويه و ترك مجال لــ خط الرجعه .




* نص مختار بعناية يدل على رقي فكر من أختاره

خالص الشكر اخي الفاضل

شكرا يا ريانه

نعم صحيح يجب ان تكون تربيتنا وثقافتنا فكرا وتعاملا واقعياً وليس مجرد قراءة فقط.. أختي ريانه متى ما بدأ الإنسان بنفسه وكان هو القدوة في بيته وعمله سوف يتغير المجتمع المحيط به وهكذا نصل بحول الله الى درجة من الرضا عن الذات حتى وإن كانت قليلة ولكن لابد من المتابعة والاستمرار فيقال (( فتشبهوا إن لم تكونوا مثلهم .. إن التشبه بالكرام فلاح )).. ولكن يبقى السؤال كم حاول شخص تطبيق هذه الكلمات على نفسه ?


شكرا ريانه

[شامي الدهيمان]

كلام من ذهب

تقبل مروري زعيمنااااااا

[ابومحمدالزوبعي]

كلام جميل بارك الله فيك أخي الزعيم

[الزعيم]

كلام من ذهب

تقبل مروري زعيمنااااااا

أنت الذهب يالسلهومي .. مرورك دائماً مقبول

[الزعيم]

كلام جميل بارك الله فيك أخي الزعيم

شكرا لمرورك يابو محمد .. وأسعدني تواجدك

[مرضي بن مشوح]

اختيار موفق ،،،الله يسعدك،،ويبارك فيك...متابعة الأولاد شيء مهم في التربية..والتغافل يدل على العقل...

[أبو غلا]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[همّام]

شكرا لك أخي الزعيم

صعوبة التربية في دوام المتابعة

[الزعيم]

اختيار موفق ،،،الله يسعدك،،ويبارك فيك...متابعة الأولاد شيء مهم في التربية..والتغافل يدل على العقل...

شكرا لمرورك .. وأسعدني تواجدك

[الزعيم]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

شكراً لك أخي الكريم وبارك الله فيك

[*العنا*]

.



إن أكثـــــر ما يغفل عنه المربي أثناء عملية التربية هو ( الأكتساب )
لعل كثيراً من المربين يكونون في غفلة عن الأكتساب ، و هو كيف إن المتربي
يقوم بأكتساب ، أيه حركة ، كلمة ، فعل أو ردة فعل من المربي .
و غالباً ما تكون في مراحل دقيقة من عملية التربية . .

على سبيل المثال :

كثيراً من الأطفال و خصوصاً اللذين ما بين السنه إلى الثلاث يقومون بتقليد
من حولهم من كلمات تقال ، أو حركات تفتعل . .

فـ هناكـ من يتلفظ بألفاظ بذيئة يكتسبها المتربي و من ثم يقوم بتقليدها و هو
لا يعرف حتى معناها . .

أما عند المراهقين . .

فـ هناكـ من يقوم بالتدخين ، و إن تم ردعه ، يقول : والدي يدخن !

و هنا تقع المشكلة ، كيف تقنع مراهق بأضرار التدخين ، و أنت كـ مربي له تقوم
بنفس الفعل !

و الأكتساب بـ رأيي !

يحتل جزء كبير من عملية التربية ، ناتج من رضا المتربي على مربيه
عملية تقليد و تكرار دون أدنى علم عن ما هو أو ماذا سوف ينتج عنه !


.


أخـي الفـاضــل . .

لفتة رائعة . .

مميـزة !

و منتقاة بدقة !

شكــراً لأختياركـ الراقي أيها الزعيم . .

[الدب الداشر]

يا سلام عليك يازعيم .. جيت على الجرح ..

هي مهنة قبل وظيفة ..

أما أنا فإني موظف أكثر من ممتهن للمهنة ..

شكرا ً صديلي ..

[الزعيم]

شكرا لك أخي الزعيم

صعوبة التربية في دوام المتابعة

جزاك الله خير