مديرو المدارس سبب فشل العملية التربوية

[الزعيم]

السلام عليكم ورحمة الله

بعض مديري المدارس تمردوا على أنظمة وزارة التربية والتعليم. فهناك نماذج من مديري المدارس شاعت في مدارسهم المحسوبيات والمجاملات وخرق النظام التعليمي بشكل لافت للنظر وبارز للعيان حيث أدى إلى تلك المهازل وجود مصالح نفعية تبادلية مشتركة بين المدير وبعض المعلمين نشأت وترعرعت في ظل غياب العدل وانعدام الأمانة وإلا فكيف نفسر معاملة مدير المدرسة لبعض المعلمين معاملة خاصة مميزة تكون على حساب غيرهم من المعلمين؟ بل إن الاستهتار وصل ببعض المديرين إلى أن يفرغ معلماً من التدريس بحجة أنه يقوم بأعمال الإرشاد الطلابي ليعينه على الهروب من المهنة؟ ومن المديرين من يخفف نصاب التدريس عن معلم بحجة قيامه بالإشراف على النشاط الطلابي ناهيك عن المعلمين المرفهين الذين يحضرون إلى المدرسة متأخرين ويغادرونها مبكرين وكل هذه المزايا لا يظفر بها إلا أهل المدير وخاصته وللأسف الشديد ما من تسيب يحدث في مدرسة إلا وللمدير فيه نصيب الأسد, فكيف ننشد بعد ذلك أن يستقيم الظل والعود أعوج؟ للأسف هناك مديرو مدارس ما زالوا يحيدون عن جادة الصواب ولا يلتزمون بأنظمة التعليم وأبرز هؤلاء المدير "النرجسي المتسلط" صاحب مبدأ إن لم تكن معي أيها المعلم فأنت ضدي, ويتميز هذا النوع بسن قرارات مدرسية داخلية من تلقاء نفسه ويجبر المعلمين على تنفيذها بحذافيرها وعدم تجاوزها قيد أنملة وإلا فالويل والثبور وعظائم الأمور لمن يخالفها أو حتى يبدي اعتراضه عليها لأن المراقبة المجهرية اللصيقة ستكون من نصيبه تعد عليه تحركاته وتحصي عليه سكناته حتى ينتهي به المطاف إلى الانتقال إلى مدرسة أخرى. وهناك فصيلة "المدير المتسلق" وهو نوع يحب السطو على جهود المعلمين والصعود على أكتافهم فإن أبدى معلم تذمره ولم يذعن لطلباته وتحقيق رغباته واحتفظ بجهوده لنفسه فإن مثل هذا المعلم ذي الحظ العاثر والجهد الداثر سيكون أمام خيارين، إما أن يرضخ للأمر الواقع ويتنازل عن جهوده على مضض لصالح مديره المتسلق وإما أن جهوده ستؤول إلى الفشل الذريع والضياع المريع بسبب العراقيل الإدارية المقصودة التي ستحد من تحركاته وتحقيقه لطموحاته لأنها لم تحظ بمباركة المدير ورضاه أما ثالثة الأثافي فهي المدير "المظهري" وهو الأكثر كلفة بين أقرانه فهو مهووس بحب الظهور وخطف الأضواء وهذا النوع غالبا ما تكون العملية التربوية والتعليمية في مدرسته في واد والطلاب في واد آخر لأن المدرسة ستكون منشغلة في معظم أيامها الدراسية بالنشاط الطلابي المدرسي فلكي تحقق رغبة "المدير المظهري" وطموحه لا بد من بذل النفس والنفيس وحث الطلاب على الاجتهاد في النشاط حتى تتحول المدرسة في النهاية إلى معرض تشكيلي يكتظ بعشرات اللوحات والرسومات حتى إذا استنفذت المدرسة ميزانيتها جاء دور جيوب المعلمين والطلاب لتستنزف هي الأخرى المهم ألا تنقضي السنة الدراسية إلا وهي مصحوبة بهالة ضخمة من المدح وزخم هائل من الثناء على ما بذلته المدرسة من نشاط ملحوظ ولن تحصل الفائدة المرجوة حتى يسلط الضوء على المدير المظهري, والغريب أن المدارس الأكثر توهجاً في النشاط هي الأقل حظاً في التحصيل العلمي لأن النشاط استهلك معظم حصص الشرح وجاء على حساب فهم الطلاب لدروسهم ولكن يبقى السؤال الحائر: لماذا لا تردع إدارات التعليم مثل هؤلاء المديرين "النشاز" وتقتلعهم من جذورهم؟ هل لأنهم أصبحوا ذوي حصانة إدارية دائمة باتت فوق النقد والشبهة، أم لأن إدارات التعليم تخشى إن هي أزالتهم أن تصبح الوظائف الإدارية المدرسية شاغرة؟ وأياً كان السبب فلا بد من التعجيل في حل هذه المعضلة لأننا إذا نجحنا في إقصاء كل مدير يحيد عن المسار المحدد له فإن العملية التعليمية والتربوية عامة ستزدهر ثم تتألق ثم تتقدم ثم تنتج أجيالاً من الطلاب هم الأفضل تعليمياً وتربوياً لأننا أرحنا المعلم الذي يعتبر محور العملية التربوية والتعليمية ومحركها الأول..


ـــــــــــــــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ ــــــــــــــــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ
كتب ماجد المحمادي في العدد 1087 من "الوطن"
واضافة ابولمى ( تربوي )
ــــــــــــــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــــــــــــــــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ ــ ـ

عبر الايميل

[ابن البلد]

أحسنت يازعيم وأوافقك بكل ماقلت ولكن !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! نسيت المدير المثالي الذي لاينطبق عليه كل ماقلت وإذا أردت أن أسمي لك أشخاصاً راسلني على إيميلي وسأخبرك .

[الزعيم]

اهلاً ابن البلد ...... وشكراً لمرورك الجميل ..

اخي العزيز : انا لم اقل شيئاً . وإنما هذا ما وصلني . عزيزي : لو لاحظت بداية العنوان تجد كلمة ( بعض ) ثم ( نماذج ) . إذاً الموضوع مقتصر على هؤلاء البعض الذين وبكل صدق هم سبب الفشل في التعليم ..

نعم هناك مدراء مدارس . يفخر بهم الجميع لتميزهم ومثاليتهم ..

اخي العزيز : أنا أرى ان تضع من تعرف من هؤلاء المتميزين .الذي يتشرف الجميع بمعرفتهم .. ويكون هذا التعريف بهم من باب التكريم لهم ..



ابن البلد مرة آخري شكراً لك




,

[الزعيم]

كل عام ومدراء المدارس بخير ....

بداية دراسية موفقه بإذن الله

[ليث]

مشكووووووور زعيمنا الغالي

[ابو مشعل]

مشكور اخي الزعيم والحمد لله انك بدأت بكلمة (بعض ) لأنه وكما ذكرت وذكر الاخوة هناك الكثير من المدراء الذين لهم الفضل بعد الله في تطور التعليم سواء بمعاملته لزملائة او المعاملة الحسنة لطلابه

[الدب الداشر]

الزعيم ..


سأشترك بهذه النقااشاات قريباً ..


شكراً لك ..

[عمرو بن العاص]

اخي الكريم الزعيم

موضوع غاية في الاهمية وخاصة اننا في بداية عام دراسي جديد ، لمدير المدرسة الدور الاكبر في نجاح العملية التعليمية بعد الله ، وايمانا من العاملين في مدرسة عمرو بن العاص بأهمية العمل الجماعي والمشاركة الفاعلة في التربية والتعليم ، اسمح لنا ان ندلي بدلونا في هذا الموضوع ، فإن اصبنا من الله وان اخطأنا فمن انفسنا والشيطان .

اخي الكريم بالنظر الى ماكتبته انامل الكاتب عن وضع مدراء المدارس فهذا شيء موجود ومحقق ليس في السعودية فقط بل في جميع الدول فالعلاقات الاجتماعية تدخل في طبيعة بعض الاعمال ، ونظرا للتقارب الاجتماعي في بعض المحافظات ومنها رفحاء فقد تطغى العلاقات الاجتماعية على كثير من التصرفات مما يسبب الظلم على بعض المعلمين ، ومن سياسة ادارة مدرسة عمرو بن العاص المتبعة في العمل بأن (الجميع )وبفضل الله وتطبيقا للعدل الذي اوجبه علينا ديننا الحنيف (سواسية ) ، يبلغ عدد معلمي المدرسة حوالي 30 معلما منهم مجموعة من الاخوة العرب المتعاقدين (معلمي التربية الخاصة ) كل يحصل على حقه وواجباته بالتساوي ، وبالنظر الى حال بعض المعلمين ممن خفضت انصبتهم فتجد ان المخفض انصبتهم يعملون اعمال اخرى ، فمثلا تجد معلم يعمل في الحاسب الآلي وشؤون الطلاب ويحمل على عتقه ورغبة منه جماعة (التوعية الاسلامية) وفي يده جدولا نصابه (18) حصه ، وتجد (رائد النشاط) معه عدد لابأس به من الحصص والجميع يعملون بإخلاص مما اثمر بعضا من النتائج التي تتعارض مع بعض ماقاله الكاتب حيث يقول :
((((الاجتهاد في النشاط حتى تتحول المدرسة في النهاية إلى معرض تشكيلي يكتظ بعشرات اللوحات والرسومات حتى إذا استنفذت المدرسة ميزانيتها جاء دور جيوب المعلمين والطلاب لتستنزف هي الأخرى المهم ألا تنقضي السنة الدراسية إلا وهي مصحوبة بهالة ضخمة من المدح وزخم هائل من الثناء على ما بذلته المدرسة من نشاط ملحوظ ولن تحصل الفائدة المرجوة ))))
[blink]حيث تعتبر مدرسة (عمرو بن العاص) من المدارس التي تهتم بالنشاط الطلابي لإيمانها بأهمية النشاط في اشغال التلاميذ بالمفيد ، حيث حققت المدرسة خلال العام الماضي مايأتي من انجازات :[/blink]


[glow=993399]درع التميز والمركز الاول في الحملة الوطنية لمكافحة الارهاب .
درع التميز والمركز الاول في برامج التوعية الاسلامية .
المركز الاول في مسابقة الالقاء والتعبير .[/glow]

[align=center]شاكرين للزعيم هذا الموضوع وآملين ان نكون موفقين في حمل الرسالة [/align]

[الحقيقه]

صدقت



فمهما تعمل أذا لم تكن قوة الشخصيه أولا


فلن تستطيع البقاء نشيطا في التعليم



والنصيحة الأهم هو الابتعاد عن الإداره

نهائيا


طبق هذه المعلومه


ولاتنساني من خالص دعائك


والسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسلام

[زين تصفيح]

وأنت بخير يالزعيم

عموما ماذكرت هو حال جميع الادارات التعليمية وغير التعليمية

والواجب على مدراء المدارس الأخذ بمبدأ الاعتدال.

(لا إفراط ولا تفريط)

فنجد أن بعضهم يأخذ بمبدأ الشدة والنظام المتعنجه كي يمسك بزمام الأمور في المدرسة...

أما البعض الآخر فقد ترك الحبل على الغارب وتولت (البطانة ) زمام الأمور ....

___________________________________

[سهرانه]

[align=center]
سلمت يداك الزعيم
[/align]

[كلمة حق]

وعليكم السلام

أخي الأكبر الزعيم (كلامك نهائي مافيه رجعة, العملية التعليمية فاشلة , والا فيه أمل للتراجع )
أنا أرى أنه حكم جائر على المسكينة ( العملية ) فيجب أن يكون الكلام دقيقاً ومحدداً , إلا إذا كنت أنت مطلعاً على كل خفايا الأمور بحيث أنك تعمل مشرفا ومعلماً في الميدان ومسئولاً تربوياً ترجع إليك كل المعاملات , مما يجعلك واثقاً وجريئاً في الحكم على العملية , إخي في الله العملية التعليمية تسير على أكمل وجه وإن كان يشوبها بعض النقائص , وهذا طبيعي

أؤيدك في تقسيم مديري المدارس وكل هذه النوعيات موجودة في مجتمعنا التعليمي , ولكنها قليلة , إذ أن أغلبية مدراء المدارس على كفاءة عالية وحرص دائم على مدارسهم وعلى تطورها ورقيها والأمثلة كثيرة

وكل ما أتمناه أن لا تكون قد دفعتك عاطفتك للكتابة , وأن يكون همك فعلا هو (عدم فشل العملية التربوية في محافظتنا )

وللمعلومية أفضل مركز في المملكة العربية السعودية حرصا على التعليم وتطبيقاً للأنظمة هو مركزنا بقيادة الرجل المحنك صاحب الخبرة الإدارية / أحمد بن فهيد البقعاوي

[الدكتور]

من وجهة نظري الشخصية أنه لابد من أجراء تقييم شامل عن طريق تشكيل فريق مختصص يقييم أداء مدراء المدارس في كافة انحاء المملكة على غرار فريق التقويم السامل والتي اقرته الوزارة العام الماضي

[الزعيم]

بارك الله فيكم جميعاً

أنا لم اقل شيئاً . وإنما هذا ما وصلني . اعزائي : لو لاحظتم بداية العنوان تجدون كلمة ( بعض ) ثم ( نماذج ) . إذاً الموضوع مقتصر على هؤلاء البعض الذين وبكل صدق هم سبب الفشل في التعليم ..

نعم هناك مدراء مدارس . يفخر بهم الجميع لتميزهم ومثاليتهم ..

[الزعيم]

عزيزي : الدكتور

اهلا وسهلا بك
واسعدني أن تكون مشاركتك الأولى من خلال هذا الموضوع

شكرا لك